真实型领导对教师知识分享行为的影响:组织支持感的中介和调节作用

发布时间：2018-11-17 09:43

【摘要】：为了探讨真实型领导、组织支持感和教师知识分享行为的关系,对330个有效教师样本进行研究。结果发现:(1)真实型领导对教师的知识分享行为具有显著的预测作用(β=0.494,p0.001)。(2)组织支持感在两者之间具有部分中介作用,间接效应占总效应的44.8%。(3)组织支持感在真实型领导的下属导向、领导特质、诚实不欺和正直无私与知识分享行为的关系中起调节作用,但在循规蹈矩与知识分享行为的关系中的调节作用不显著。
[Abstract]:In order to explore the relationship between truth-oriented leadership, organizational support and teachers' knowledge sharing behavior, 330 effective teacher samples were studied. The results showed that: (1) Real leadership had significant predictive effect on teachers' knowledge sharing behavior (尾 = 0.494% p0.001). (2). Indirect effects account for 44.8% of the total effects. (3) organizational support plays a regulatory role in the relationship between truth-oriented leadership, leadership traits, honesty and integrity, and knowledge-sharing behavior. However, the role of regulation in the relationship between conformality and knowledge-sharing behavior is not significant.
【作者单位】：河南大学心理与行为研究所;69231部队;解放军西安通信学院;
【基金】：河南省软科学项目(132400410294) 国家社科基金项目(2013CGL068))的资助
【分类号】：G443

【参考文献】

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