隐性课程建设应处理好三对基本关系
[Abstract]:The development and construction of positive hidden curriculum is the key dimension for the effectiveness of school moral education. Compared with the explicit curriculum, the hidden curriculum has the characteristics of "accumulation", "late effect" and "stability or persistence". ~ (1]) is a curriculum presented in an indirect and implicit way in the school situation. ~ ([2]) because hidden curriculum is essentially a kind of value influence, hidden curriculum has inherent natural relationship with moral education. ~ ([3]) it can be said that, to some extent, compared with explicit curriculum, Hidden curriculum to school
【作者单位】： 苏州大学教育学院;
【分类号】：G423
【参考文献】
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【共引文献】
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本文编号：2484860
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