中小学班级心理环境量表的编制

发布时间：2019-06-27 19:53

【摘要】：目的:探索中小学班级心理环境的结构并进行量表编制。方法:通过文献分析、专业人士访谈和开放式问卷调查形成量表初始结构。在两次试测基础上,以2379名中小学生为正式样本进行因素分析和信度效度检验。结果:中小学班级心理环境结构包括师生关系、同学关系、学习成长、管理秩序4个因素。量表的验证性因素分析结果表明,四维度模型拟合度良好。结论:中小学班级心理环境量表具有良好的信度和效度指标。该问卷可以作为中小学阶段班级心理环境的测量工具。
[Abstract]:Objective: to explore the structure of class psychological environment in primary and secondary schools and compile the scale. Methods: the initial structure of the scale was formed by literature analysis, professional interviews and open questionnaire surveys. On the basis of two tests, 2379 primary and middle school students were used as formal samples for factor analysis and reliability and validity test. Results: the psychological environment structure of primary and secondary school classes included four factors: teacher-student relationship, classmate relationship, learning growth and management order. The results of confirmatory factor analysis of the scale showed that the four-dimensional model was well fitted. Conclusion: the psychological environment scale of primary and secondary school classes has good reliability and validity. The questionnaire can be used as a tool to measure the psychological environment of classes in primary and secondary schools.
【作者单位】： 深圳市教育科学研究院;深圳市沙井职业高级中学;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划课题《学校积极心理辅导的理论与实践研究》(FBB080554)项目之一
【分类号】：G449

【共引文献】

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本文编号：2507100