有效教学:从技术取向到人本取向

发布时间：2019-08-03 14:34

【摘要】：目前,依托于新课改兴起的有效教学在理论和实践层面上步入了技术化的误区。具体表现为:以教学产出与教学投入之比值的最大化为追求,在实践中将其简化为程式化教学方法的操作,以考试分数或升学率为准绳。其危害在于它异化了教学本身以及教学中的人,阻碍了新课改的发展。因此,要树立人本取向的有效教学观,通过教师的"教"引导学生有效地"学"。
[Abstract]:At present, the effective teaching, which relies on the rise of the new curriculum reform, has stepped into the misunderstanding of technology in theory and practice. The concrete performance is as follows: taking the maximization of the ratio of teaching output to teaching input as the pursuit, it is simplified as the operation of stylized teaching method in practice, and the examination score or transition rate is taken as the criterion. Its harm lies in that it alienates the teaching itself and the people in the teaching, and hinders the development of the new curriculum reform. Therefore, it is necessary to establish an effective teaching view of people-oriented and guide students to learn effectively through teachers' teaching.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2522623