教师远程专业发展的资源需求分析与现实展望

发布时间：2019-09-10 12:46

【摘要】：在互联网、多媒体飞速发展的今天,通过远程途径实现教师专业发展,已经得到了教师的广泛认同,本研究调查分析了教师希望获得的专业发展资源状况。在网络教育资源的内容上教师反映出具有较强的任务取向性,希望获得教案、课件、教学实录具有直观化、具体化、可解决实际教学问题的资源;在方式上较认同观摩优秀教师上课、向有经验的教师请教和教师间的备课研讨几种方式;同时调查反映出现有的远程课程质量与效果均不能满足教师的期望。据此文章提出了设计实践性知识和构建远程教师发展共同体的建议。
【作者单位】： 宁波广播电视大学鄞州学院;
【基金】：浙江省教育科学规划2013年度研究课题"基于远程途径的教师专业发展的现状与对策研究"(SCC411)。课题负责人:周国能;课题组成员:俞浩奇,王彬
【分类号】：G451;G434

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2534036