基于移动自主学堂的教学模式初探——以郑州市第二中学为例

发布时间：2019-10-17 03:38

【摘要】：信息化时代,伴随着各种移动互联技术的突破,信息化工具日益普及。平板计算机的使用在影响生活的同时也给教育界带来了重大的发展机遇。郑州市第二中学利用信息化教育手段,以高中教育的培养目标为核心,创建了创新型人才培养模型,并在模型的基础上探讨了移动自主学堂的建构方式和教学模式。移动自主学堂能提高效率、节约时间、开阔视野,从成长空间、时间和思想自由度上解放了学生,培养了学生的创新能力。
【图文】：

的能力、合作学习的能力等。m_ 移动自主学堂会存在哪些问题呢？如对写作和视力有无影响、5 存在问题 23-24如何对待游戏、对移动自主学堂的态度等。笔者所使用的调查问卷中，序号1-2是学生 67%的学生持肯定态度，25.19%的学生认为不一个人基本信息。本调查问卷通过移动终端发放到 定，7.48%的学生不同意这个看法。通过对这6个创新班每位学生的平板计算机上，要求学生用5 测量条目的整体分析可以发现，整体上学生的学习分钟左右的时间填写24道问卷题目，有效地利用 兴趣有了相应的提高，，更愿意去学习了（见图1)。了移动自主学堂的推送作业功能。问卷共发放420 kxI-—-- — 份，回收401份，有效问卷401份，其中高一年 50.00%?=■=_=级157人，占39.15%;高二年级175人，占 40.00%-=一“^43.64%；高三年级69人，占17.21%，涵盖了高 见岤-囊“|TOE中阶段的各个年级。在有效问卷中，男生占 20.00%-,三49.63%,女生占50.37%，男女生比例相当，符 丨o.kx墓婭~|

本文编号：2550348