游戏化学习社区的开发与应用研究

发布时间：2020-06-29 06:09

【摘要】：教育和电脑游戏似乎是矛盾的,是水火不容的,历来不管是教师还是家长都有一个观念就是教育是严肃、认真的,而电脑游戏则是散漫、随意的,是“不务正业”的。正因为如此,教育对学生来说总是板着面孔的,而电脑游戏则是被严令禁止的对象。久而久之,学习对于学生来说变成了一种负担,好多学生谈到学习和作业就头疼,而快乐学习,学习快乐,对他们来说就是一个梦想。 但是一些专家和学者们研究发现,儿童在玩电脑游戏的过程中是会学习到知识的,并不象人们想象中的那样,只会是玩物丧志。教育与电脑游戏结合的想法被大胆的提了出来,教育游戏(Edutainment)这一词语也从此诞生了,游戏化学习方式也就承担起了实现快乐学习,学习快乐这一梦想的重任。 本论文从大量的文献中总结了游戏化学习的研究历史和现状,总结了前人的研究结论,并根据这些结论和自己的理解,设计开发了教育游戏软件“游戏化学习社区”,该软件避免了现有教育游戏的不足,将知识与游戏真正融合在一起,并且增加了教师监控与教师编辑游戏场景的功能,解决了游戏化学习社区中的技术难点。该软件开发完成后,在小学进行了教学实验,得到了很有价值的实验数据和资料,通过对这些数据和资料的分析和讨论,得出一些如下结论:首先,学生通过游戏化学习方式可以学习到知识;其次,游戏化学习方式能够有效的激发学生的学习兴趣;最后,新技术的应用会对学生的学习产生影响。
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G434
【图文】：

学学生AV八T人RRR图1游戏化学习社区系统框架图在该软件系统中学生通过学生A铸红AR(替身)进入如图2所示的游戏场景，与游戏场景以及其他同学进行交互。信息收集模块不断的从游戏场景中收集变化的信息并存放在信息库中。教师通过教师监控模块可以适时或非适时的读取信息库中的信息，根据这些信息分析目前学生所处的状态以及游戏场景中的具体情况，做出决定或给出策略，并通过场景编辑模块向场景库中添加新的场景或修改已有场景。场景更新模块会适时的检查场景库的更新状态，并及时的更新游戏场景。学生在游戏场景中活动的同时也会修改场景库，并由场景更新模块对游戏场景进行更新。

制、帮助机制、合作机制和评价机制。1.任务机制是比较重要的一个机制，它是依据支架式教学模式而设定的，首先根据学习内容绘制概念地图，如图3是几何学中部分内容的概念地图，概念地图的最顶层的是关键概念，接下来一层是次级概念，次级概念也包含次级概念，

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本文编号：2733517