视频案例在信息技术与课程整合教师培训中应用的研究

发布时间：2020-07-16 00:02

【摘要】：积极探索教师教育中行之有效的新模式和新手段是各级教育培训机构的重要使命。近几年来，国际上兴起了一个研究课堂的新潮流——视频案例，它正成为课堂教学研究中具有独特优势的有效途径。本文分析了视频案例的优势：1、视频案例的制作和应用是基础教育课程改革的需要；2、信息技术与课程整合视频案例制作是对我国视频案例库的充实；3、视频案例教学为信息技术与课程整合培训提供一个培训的解决方案。在对视频案例优势进行分析的基础上，结合信息技术与课程整合教师培训目标、内容的分析，归纳出设计制作视频案例的一般过程，制作了一节基于网络环境下语文阅读教学的视频案例——《游天然动物园》；并尝试将它应用于信息技术与课程整合的教师培训中，积极探索视频案例的教学实施过程，构建了教师信息技术与课程整合模式，并在实践中对该视频案例进行了提炼和调整，为后续视频案例的设计与应用提供依据。视频案例的制作在国内外都是一件尝试性的研究项目，国内更是尚处于起步阶段，而关于信息技术与课程整合的视频案例研究的人就更少了，所以创造条件，挖掘各种潜力制作视频案例，并将其用于信息技术与课程整合的培训中可为本课题的创新之处。但是，视频案例教学在其理论基础、实施程序以及视频案例教学自身的评价等方面在认识上还存在着很多的不足，有些问题至今仍然还是研究的盲点，本文对研究发展的方向和后续工作提出了设想。
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G434
【图文】：

弗吉尼亚大学,教育学院,案例,教学案例

图1一3开普敦计划是美国弗吉尼亚大学卡里教育学院的鲍勃·迈克纳里教授领衔，旨在鼓励南非教师开展反思型实践活动。它由一组多媒体形式的教学案例组成，利用互联网作为媒介，使得全世界的教师教育中心都能够使用。所有教学案例的材料都来自南非历史上首次黑人与白人混合学校中的三所学校。教学案例采用了文本、图片和完全动态的视频等形式，描绘了南非开普敦学校的四个实际教学情境。提供真实案例材料的三所学校正从南非国家的种族隔离政策走向黑人与白人的融合。在这种走向融合的新教育制度中，教师因儿童的文化和自己文化的不同而接受挑战。理解教师所面临的问题，可以帮助别国的教师在新视角下看待多元文化的问题。这些案例旨在促进和发展教师对教育问题的解决能力。案例研究过程中，强调教师要着重考虑以下环节:A、问题:案例中所涉及到什么问题?B、价值:案例中的不同观点和所代表的价值观;C、知识:相关的知识和研究;D、行动:可能的行动方案;E、结果:预测行动的结果。每个案例最后都以“专业实践问题”部分结束，这部分为教师提供了个人就案例发表不同看法和观点的机会。开普敦计划使得教师教育者能够为职前教师和在职教师提供接触真实教育生活的渠道。这些案例可以被用在学校，也可通过网络提供给其他学校和大学的研究者使用，促进教师对所面临的真实教育问题的思想交流。开普敦计划中的教育案例包括四个教育事件，这些案例都可以在网站主菜单的“教育事件和专业观点”条目下通过鼠标点击进入。2、easeNEx教育公司的easeNEx网站②CaesNEX教育公司所出售的教育服务是为教师和教师教育者提供课程软件包(Curricularpackage)s。完整的课程软件包包括8个教学案例，还提供补充性的案例课程软件包，以对传统文本进行补充。CaesNEX网站包括各种形式的教学案例。大多数是以超文本的形式呈现的

【引证文献】