心理健康教育“价值中立”与“价值干预”的交织——兼谈心理健康教育的内在焦虑

发布时间：2020-12-17 12:07

　　"价值中立"是一种心理咨询和治疗的方法论,强调不判断、不指导、不主动的中立原则。"价值中立"与"价值干预"在心理健康教育领域是一对解不开的结,对它们的探讨是"度"的考量,而不是"是"与"非"的争论,要求教师区分价值关怀和价值偏向的差异,将传统价值规范手段转换为事实协商,厘清心理健康教育与德育的边界,依靠社会实务的自然改造来建立"价值中立"的验证程序,正确处理"价值中立"与"价值干预"的交织,缓解心理健康教育的内在焦虑。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2018年17期 北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、心理辅导的专业性担忧:将价值规范转换为事实协商
二、“价值干预”的合理选择:厘清心理健康与德育的边界
三、“价值中立”的验证程序:依靠社会实务的自然改造


【参考文献】：
期刊论文
[1]思想政治教育的困忧及其超解——基于现代性的视角[J]. 张然.  扬州大学学报(高教研究版). 2016(02)
[2]突破高校心理健康教育工作的价值中立[J]. 裴涛,陈瑜.  科教文汇(中旬刊). 2015(10)
[3]高校心理健康教育工作者不容回避的两难问题及处置[J]. 童三红.  中国成人教育. 2013(18)
[4]从信念伦理到责任伦理——论现代社会师德教育转型[J]. 华伟.  教育理论与实践. 2013(25)
[5]价值澄清及其对社会主义核心价值体系教育的启示[J]. 王凯旋.  山东青年政治学院学报. 2012(04)



本文编号：2922013