幼儿对交流过程中信息传递的理解

发布时间：2020-12-18 06:10

　　本研究系统探讨2~3岁幼儿对存在多个个体的交流场景中信息传递的理解。结果发现幼儿能够根据交流者的选择偏好预测接收者的行为(实验一)。当破坏交流双方的联合注意信号(实验二)、改变测试对象(实验三)或测试前交流者离开任务场景(实验四)时,幼儿不再根据交流者的偏好来预测接收者的行为。上述结果说明交流双方的联合注意是幼儿理解信息传递的重要因素,这些结果为社会交互和意图行为的认知发展研究提供参考。 

【文章来源】：应用心理学. 2018年03期 CSSCI

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

中米老鼠，下同)两次进行面对面的交流，接下来要求被试预测接收者的选择


本文编号：2923505