基于慕课的中职高素质技能型人才培养模式研究

发布时间：2021-01-02 06:56

　　慕课作为基于互联网的在线教育模式,在引领职业教育信息化发展、搭建中高职衔接媒介和实现终身教育等方面具有独特的政策价值,成为培养我国现代产业急需并可持续发展的高素质技能人才的一个新的突破口。基于慕课环境下的自主学习、翻转课堂和混合式教学是当前中职培养高素质技能人才最为可行的3种教学模式,中职学校要转变教育观念、积极创设"互联网+教育"的优质资源,为基于慕课培养中职高素质技能人才奠定坚实物质基础。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2018年32期 北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、慕课在培养中职高素质技能人才中的政策效应
    1. 引领职业教育信息化快速发展
    2. 搭建中高职衔接智慧桥梁
    3. 助力终身教育理念的实现
二、基于慕课的中职高素质技能人才培养的3种模式
    1. 自主学习模式
    2. 翻转课堂教学模式
    3. 混合式教学模式
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]比较视域下我国中等职业教育定位的思考[J]. 徐晔.  中国职业技术教育. 2018(15)
[2]拓宽社会成员终身学习通道的研究[J]. 王燕蓉,刘荣才,归柯庭.  继续教育. 2018(02)
[3]在中职开展慕课的理性思考[J]. 胡殿均.  中国现代教育装备. 2017(20)
[4]如何建构中等职业学校信息化教学的课堂[J]. 季建华,刘泽锋.  中国职业技术教育. 2017(29)
[5]MOOC对我国高等职业教育发展的影响与应对[J]. 王业祥,杜琼.  教育与职业. 2016(08)
[6]慕课与翻转课堂:概念、基本特征及设计策略[J]. 蔡宝来,张诗雅,杨伊.  教育研究. 2015(11)
[7]慕课、翻转课堂、微课及微视频的五大关系辨析[J]. 谢贵兰.  教育科学. 2015(05)
[8]MOOC时代下当代职业教育的变革与发展[J]. 谢思真,夏金星.  中国职业技术教育. 2014(33)
[9]MOOC环境下的中职混合教学模式研究[J]. 陈亚峰,马连志,乔海霞.  职业教育研究. 2014(11)
[10]论以学习者为主体的自主学习理论[J]. 王晓静,宋晓焕.  西北大学学报(哲学社会科学版). 2012(05)

硕士论文
[1]“互联网+”背景下混合式教学模式建构研究[D]. 秦楠.山东师范大学 2017
[2]我国“慕课”发展研究[D]. 胡新星.吉林大学 2015



本文编号：2952880