探究社区理论视域下学习者在线学习投入影响研究

发布时间：2021-01-20 00:47

　　探究社区理论是研究在线学习的有效理论框架,在该理论视域下分析学习投入影响因素及改进策略,对提升在线学习质量、改善学习效果具有重要意义。采用问卷调查法及结构方程方法,探讨探究社区理论中三种存在感对在线学习投入的影响。通过对185位在职教师进行数据分析,结果显示,在线学习者感知的三种存在感及自身学习投入水平不高;三种存在感分别对在线学习投入具有显著预测作用,其影响程度由强及弱依次是社会存在感、教学存在感和认知存在感。为了提升学习者在线学习投入,应加强认知存在感的设计,鼓励学习者进行批判性反思和对话;营造目标明确的社区交互环境,为学习者提供良好的情感支持;依托探究社区理论,构建生态化在线学习环境,全面提升学习者在线学习投入。 

【文章来源】：现代远距离教育. 2018,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

探究社区理论概念框架图教学存在感是指在实现富有个人意义和教育

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：2988019