思想政治教育生态系统承载力研究

发布时间：2021-02-25 14:45

　　思想政治教育生态系统承载力是指思想政治教育生态系统在内外部物质、能量和信息交换的过程中保持结构稳定和功能正常所能承受的最大负载,它具有客观性、可变性、复杂关联性和多层次性特点。思想政治教育生态系统承载力的大小与系统规模、系统内外部交换的数量比例关系及系统复杂程度等因素有关。当前影响思想政治教育生态系统承载力的突出问题表现为:经费总量偏低;系统基础条件区域失衡;教师数量偏少等。增强思想政治教育生态系统承载力需要提升思想政治教育资源承载力、提高思想政治教育环境承载力以及扩大思想政治教育生态系统弹性力。 

【文章来源】：东北师大学报(哲学社会科学版). 2018,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、思想政治教育生态系统承载力内涵
    （一） 思想政治教育生态系统内外部物质、能量、信息交换
    （二） 思想政治教育生态系统的自校稳态机制
    （三） 思想政治教育生态系统的最大负载
二、思想政治教育生态系统承载力的特征
    （一） 客观性
    （二） 可变性
    （三） 复杂性
    （四） 多层次性
三、思想政治教育生态系统承载力的影响因素
四、当前思想政治教育生态系统承载力的问题
    （一） 思想政治教育生均经费与思想政治教育生态系统规模虽同步增长, 但是总量偏低
    （二） 思想政治教育生态系统的基础条件改善, 但区域发展失衡
    （三） 思想政治教育生态系统内的教育者与教育对象比例失衡, 生师比过高, 师资建设亟待加强
五、提升思想政治教育生态系统承载力的路径分析
    （一） 优化基础:提升思想政治教育资源承载力
    （二） 改善约束:提高思想政治教育环境承载力
    （三） 促进发展:扩大思想政治教育生态系统弹性力


【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平水生态文明建设思想的系统性探析[J]. 王英.  南京林业大学学报(人文社会科学版). 2017(01)
[2]社会生态系统及其恢复力研究——基于复杂性理论的视角[J]. 赵庆建,温作民.  南京林业大学学报(人文社会科学版). 2013(04)
[3]生态承载力研究和应用进展[J]. 向芸芸,蒙吉军.  生态学杂志. 2012(11)
[4]国内环境承载力研究进展[J]. 郭秀锐,毛显强,冉圣宏.  中国人口.资源与环境. 2000(S1)



本文编号：3051125