校园管理中的刚性文化与柔性需求研究

发布时间：2021-03-10 00:08

　　文化作为校园发展的重要内在因素,具有阶段性、多维性等特征,并以相应的评价反馈机制为依托,依照特定的发展路线进行演变与扩充。校园刚性文化作为模式固定、覆盖范围广的一种典型文化,在新时期发展理念背景下,需要进行周期性对比与革新,在秉持文化刚性特征的同时,增强校园发展的核心竞争力。与此相对应,需要挖掘施教群体与受教群体的弹性认知过程与柔性需求,从而规整其思维理念与主体行为特点。校园管理中刚性文化与柔性需求之间的协同发展路径是:从施教层面,要强化技术性信息的更新,实现隐性知识的共享与固化,推进构建"学校文化力"。从受教层面,要提升团队价值整合力度,主动参与信息共享共建,提升道德自我教育能力,注重校园人际关系建设。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2018,38(20)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、校园管理中的刚性文化与柔性需求契合价值分析
    （一） 内化主体认识明确实践对象观
    （二） 优化人文精神明确终极发展目标
    （三） 建构刚性规范明确柔性需求目标
二、校园管理中的刚性文化与柔性需求协同发展路径
    （一） 施教层面
        1. 强化技术性信息的更新
        2. 实现隐性知识的共享与固化
        3. 推进构建“学校文化力”
        4. 加强教学者的形象管理
    （二） 受教层面
        1. 提升团队价值整合力度
        2. 主动参与信息共享共建
        3. 提升自我道德教育能力
        4. 注重校园人际关系建设



本文编号：3073711