共生共享:让区域教育焕发“多彩”之光

发布时间：2021-04-04 00:32

　　<正>随着"普九"目标的实现,优质、均衡成为区域教育发展的必然诉求。河南省郑州市二七区立足当下,坚持实施"六名工程"建设,扎实推进"三课一评"工作,创新三大发展机制,逐步形成了独具二七特色的"多彩教育"发展理念和实践模式,有效促进了区域教育优质特色、高位均衡发展。一、理念创新—创生"多彩教育"生态发展系统理念是行动的先导,二七区作为城乡二元结构典型的教育大区,在突出"质量、品牌、服务"三大主题的基 

【文章来源】：中小学管理. 2018,(07)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、理念创新—创生“多彩教育”生态发展系统
二、实践路径创新—把握区域教育优质均衡发展的重点
    1. 实施“六名工程”, 构筑适合师生发展的区域教育文化生态
        （1） 创新方式, 评价激励
        （2） 场线结合, 区校联动
        （3） 目标导向, 周期化建设
    2. 开展“三课建设”, 提升区域教育教学品质
        （1） 建设“多彩课程”, 让学校课程建设走向规范、专业
        （2） 构建“多彩课堂”, 生成多元和谐、生态发展的课堂文化
        （3） 深化课题研究, 形成促进区域教育优质发展的强大推力
    3. 推进评价改革, 保障区域教育质量的持续提升
        （1） 健全“六名工程”考核评估系统
        （2） 完善教育质量综合评价系统
        （3） 建立健全公众评价反馈系统
三、机制创新—激发区域教育优质均衡发展的活力
    1. 创新用人机制, 推行“一人双岗”
    2. 创新共享机制, 组建教育发展共同体
    3. 创新学生发展机制, 实行“按需选学”


【参考文献】：
期刊论文
[1]区域推进教育发展的若干问题[J]. 刘贵华.  大学(学术版). 2010(11)

博士论文
[1]文化视阈下城乡教育公平研究[D]. 王振存.河南大学 2011



本文编号：3117384