父母期望对初中生自我概念的影响研究

发布时间：2017-04-21 12:01

  本文关键词：父母期望对初中生自我概念的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自我概念是一个人对自己的看法，对他与周围关系的认识，决定了他怎样解释自己的行为以及如何去行动。初中阶段是自我同一性形成的关键时期，这一时期学生的成长任务是正确认识自己，发展积极的自我概念。拥有良好的自我概念的人可以正确看待自己的优势和缺点，更能自信地做出适合自己的选择，，有利于其形成健全稳定的人格，对其今后事业、人生发展有着重大意义。初中生周围的重要他人在其自我概念形成过程中的作用不容忽视，尤其父母在子女的生理和心理的发展中有着长期的、深远的影响。父母对子女的看法、态度以及期望无一不与学生的自我概念相联系。以往对父母期望的研究很少，而且也没有人探讨过父母期望与初中生自我概念之间的关系。本研究重点考察父母期望与自我概念之间的关系，把学生知觉引入其中，重视学生主观能动性的作用。初中生父母期望对自我概念的影响的研究有助于丰富和补充父母期望及自我概念发展的理论，同时可以为父母在与子女相处过程中使用积极的父母期望培养子女的自我概念提供指导，有利于父母与子女发展和谐的心理关系。 本研究采用问卷调查法对辽宁省两所初级中学的400名学生进行了自我概念和知觉的父母期望的调查，对学生家长进行了父母期望问卷调查。结论如下： （1）初中生父母期望、学生知觉的父母期望不存在性别差异； （2）初中生父母期望、学生知觉的父母期望存在年级差异； （3）父母期望的总分与自我概念的各维度均显著相关。父母期望可以显著预测自我概念； （4）学生知觉的父母期望总分与自我概念的各维度均显著相关，学生知觉的父母期望总分可以显著预测其自我概念； （5）学生知觉的父母期望在父母期望和学生自我概念之间起到部分中介作用。
【关键词】：初中生 父母期望 学生知觉 自我概念
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 1 文献综述与问题的提出10-26
• 1.1 自我概念10-15
• 1.1.1 自我概念的含义及其理论结构10-13
• 1.1.2 自我概念的功能13-14
• 1.1.3 自我概念的形成与发展14-15
• 1.2 父母期望15-24
• 1.2.1 父母期望的界定15-16
• 1.2.2 父母期望相关理论16-19
• 1.2.3 父母期望的作用19-21
• 1.2.4 父母期望的影响因素研究21-24
• 1.3 问题的提出与研究假设24-26
• 1.3.1 问题的提出24-25
• 1.3.2 研究假设25-26
• 2 研究方法26-28
• 2.1 研究对象26
• 2.2 研究工具26-27
• 2.3 施测程序27
• 2.4 数据处理27-28
• 3 研究结果28-42
• 3.1 父母期望、学生知觉的父母期望、自我概念的性别差异28-29
• 3.2 父母期望、学生知觉的父母期望、自我概念的年级差异29-34
• 3.3 不同父母期望水平初中生自我概念的差异比较34-35
• 3.4 父母期望、学生知觉的父母期望对自我概念的影响35-40
• 3.4.1 父母期望对自我概念的影响35-38
• 3.4.2 学生知觉的父母期望对自我概念的影响38-40
• 3.5 学生知觉在父母期望对自我概念影响中的中介效应检验40-42
• 4 分析与讨论42-47
• 4.1 父母期望、学生知觉的父母期望、自我概念的性别差异42-43
• 4.2 父母期望、学生知觉的父母期望、自我概念的年级差异43-44
• 4.3 父母期望对初中生自我概念的影响44-45
• 4.4 学生知觉的父母期望对自我概念的影响45
• 4.5 学生知觉在父母期望对自我概念影响中的中介作用45-47
• 5 结论与教育建议47-50
• 5.1 结论47
• 5.2 教育建议47-50
• 参考文献50-53
• 附录53-60
• 致谢60-61
• 攻读硕士学位期间的研究成果61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：父母期望对初中生自我概念的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：320273