我国教育督导现代化体系构建之路

发布时间：2021-06-15 17:30

　　教育督导新体系包括督政、督学和监测评估三部分,即对教育行政执法和教学活动进行监督和指导,并对教育质量进行监测评估。其最终目的是促进教育质量的提升和教育发展。随着时代的发展,我国对教育督导的关注度越来越高,其作用和职能也越来越明确。但是,目前我国教育督导的实践却存在很多问题。其在制度建设、内部结构构建、相关机构的设置与管理等方面存在明显不足,需要我们予以重视,并积极解决。 

【文章来源】：教学与管理. 2018,(33)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、教育督导职能变革的背景与制度逻辑
    1. 教育督导职能变革的背景
    2. 教育督导建设的制度逻辑
二、教育督导现代化进程中的现实挑战
    1. 教育督导制度变革的路径依赖
    2. 教育督导与教育行政执法的协同问题
    3. 督导问责制度的不健全
    4. 教育督导的专业化程度需要提高
    5. 地方政府教育督导机构设置与管理问题
    6. 中小学校教育督导工作中人文关怀缺失
三、教育督导职能的未来走向
    1. 教育督导职能一体化
    2. 探索教育督导与教育行政执法的协同整合机制
    3. 完善教育督导问责制度
    4. 促进教育督导的专业化发展
    5. 规范督导机构的设置与管理
    6. 加强中小学教育督导人文关怀


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育督导现代化:制度逻辑、现实挑战与行动策略——基于教育治理能力提升的视角[J]. 陈良雨,陈建.  四川师范大学学报(社会科学版). 2017(05)
[2]教育督导职能的内涵、影响要素及发展走向[J]. 马效义.  教育测量与评价. 2017(08)
[3]督学视角下的教育督导体制机制研究[J]. 程素萍.  上海教育科研. 2016(09)
[4]管办评分离背景下教育督导职能的完善[J]. 周芳.  中州学刊. 2016(08)
[5]健全教育督导问责机制的路径探析[J]. 王媛,陈恩伦.  教育研究. 2016(05)



本文编号：3231478