生活事件、自我和谐水平对初中生心理健康的影响

发布时间：2021-06-29 06:00

　　本研究在四川整群抽取413名初中生为被试,采用《自我和谐量表》、《青少年生活事件量表》和《状态特质焦虑量表》,调查了初中生主要体验到的负性生活事件、自我和谐水平以及心理健康水平,发现初中生遭遇到的负性事件主要集中在学业压力、人际关系和健康适应三方面,负性生活事件对心理健康有着明显的负面影响,但这种影响会受到自我和谐程度的有效调节。 

【文章来源】：教学与管理. 2018,(24)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究对象与方法
二、调查结果
三、分析与讨论
    1. 学习、人际和健康适应是影响初中生心理健康的重要因素
    2. 自我和谐对初中生心理健康的重要调节
四、建议与对策
    1. 塑造和谐家校环境、减少负性生活事件带来的不利影响
    2. 建立科学适当的自我参照系统, 塑造积极灵活的自我认知


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中生生活事件与心理健康的关系:复原力的中介效应[J]. 王洁,徐大真,郭俊风.  教学与管理. 2015(06)
[2]生活事件对初中学生心理健康影响分析[J]. 孙太鹏,王秀珍,黄成兵,陈刚,王建文.  中华行为医学与脑科学杂志. 2014 (08)
[3]领悟社会支持、应对效能和压力性生活事件对青少年学业成就的影响机制[J]. 叶宝娟,胡笑羽,杨强,胡竹菁.  心理科学. 2014(02)
[4]中学生主观幸福感及与人格特质、自我和谐的相关性[J]. 刘锦涛,张海钟.  中国心理卫生杂志. 2013(09)
[5]幸福感:认知与情感成分的不同影响因素[J]. 池丽萍,辛自强.  心理发展与教育. 2002(02)
[6]中学生压力生活事件、人格特点对压力应对的影响[J]. 李文道,钮丽丽,邹泓.  心理发展与教育. 2000(04)



本文编号：3255882