高考复读生社会支持系统与学业自我效能感的相关研究

发布时间：2017-04-25 09:02

  本文关键词：高考复读生社会支持系统与学业自我效能感的相关研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高考复读生作为一类特殊的“高三”学生群体，承受着超过普通应届生的压力，也有着更多的心理问题，其中最突出的当属学业自我效能感的缺失。学业自我效能感是克服高考失利阴影，取得成绩进步的原动力，关乎着一年复读的成败。以往对于复读生心理问题的关注主要集中在心理健康，压力疏导，师生、同学关系方面,对于复读生的学业自我效能感的关注相对较少。社会支持系统作为一个动态的网络，通过认可和支持的方式来影响个体的行为。社会支持系统不仅能够给予物质上的帮助，更能帮助降低压力事件的强度，，增强信心、稳定情绪。而这些都是良好的自我效能感所必须的。我们有理由相信社会支持系统对自我效能感存在影响。 本文以高考复读生为研究对象，以了解复读生的学业自我效能感和社会支持系统的基本情况为目的，探究了性别以及家庭经济条件对于复读生学业自我效能感、社会支持系统的影响，并同时研究了复读生社会支持系统与学业自我效能感的关系。在研究方法上，本文采用了文献法、问卷调查法和访谈法相结合的研究方法。 经过研究得到如下结果：(1)复读生的高考成绩与其学业自我效能感显著相关，高考成绩对学业自我效能感有显著的预测作用。(2)复读生的学业自我效能感水平总体较高，少数偏低，且不受性别以及家庭经济条的影响。(3)社会支持系统三个因子均受到家庭经济条件的影响；三因子中的客观支持不受性别的影响，主观支持和对支持的利用程度受到性别的影响。(4)社会支持系统对复读生的学业自我效能感有显著预测作用。将社会支持系统的三个因子作为自变量，进行多元回归分析，三个因子对学业自我效能感的预测均显著。
【关键词】：复读生 学业自我效能感 社会支持系统
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G444
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 前言8-9
• 1 研究的目的和意义9-10
• 1.1 研究目的9
• 1.2 研究意义9-10
• 1.2.1 理论意义9
• 1.2.2 实践意义9-10
• 2 概念界定与文献综述10-17
• 2.1 学业自我效能感10-14
• 2.1.1 自我效能感10
• 2.1.2 学业自我效能感10-12
• 2.1.3 学业自我效能感的研究综述12-14
• 2.2 社会支持系统14-17
• 2.2.1 社会支持系统的概念14
• 2.2.2 社会支持系统的分类14-15
• 2.2.3 社会支持系统的研究综述15-17
• 3 问题的提出17-21
• 3.1 影响复读生学业自我效能感的因素17-19
• 3.2 影响复读生社会支持系统的因素19-21
• 4 研究方法21-23
• 4.1 文献法21
• 4.2 问卷调查法21-22
• 4.3 访谈法22-23
• 5 研究结果23-28
• 5.1 社会支持系统与学业自我效能感的基本情况23
• 5.2 高考成绩与复读生学业自我效能感的相关研究23-24
• 5.3 社会支持系统的差异比较24-25
• 5.3.1 社会支持系统的差异性检验24
• 5.3.2 社会支持系统的家庭差异24-25
• 5.4 学业自我效能感的差异比较25-26
• 5.4.1 学业自我效能感的性别差异25
• 5.4.2 不同家庭经济条件的学生学业自我效能感差异25-26
• 5.5 社会支持系统与学业自我效能感的相关研究26-28
• 5.5.1 社会支持系统对学业自我效能感的影响26
• 5.5.2 社会支持系统各维度对于学业自我效能感的影响26-27
• 5.5.3 调节效应检验27-28
• 6 讨论28-32
• 6.1 研究的依据与重点28
• 6.2 研究结果分析28-32
• 7 展望与启示32-34
• 7.1 研究不足与未来研究方向32-33
• 7.2 本研究对于复读生教育的启示33-34
• 8 结论34-35
• 参考文献35-38
• 附录38-43
• 致谢43

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：高考复读生社会支持系统与学业自我效能感的相关研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：325995