文化冲突与理念弥合——“一带一路”背景下新型世界公民教育刍议

发布时间：2021-07-13 00:42

　　一带一路"倡议在文化领域面临严峻挑战,沿线国家复杂的文化生态、传统滋养的文化中心主义观念与大国崛起引发的国家主义思潮等都在不同程度上加剧中国与其他国家的文化冲突。想要弥合国家间日益明显的文化裂痕,我们应推进新型世界公民教育,通过培养国民互利的利益共同体、互融的文化共同体与互存的命运共同体理念帮助个体养成包容的世界主义情感、助推国家履行国际责任与使命、打造世界范围的人类命运共同体。政府、学校和社会都将成为推进新型世界公民教育不可或缺的重要力量。 

【文章来源】：清华大学教育研究. 2018,39(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、文化冲突:“一带一路”推进中的现实挑战
    (一) “一带一路”沿线国家文化类型多元
    (二) “大国崛起”引发的国家主义思潮
二、新型世界公民教育的内涵与目标
    (一) 共同体:“新型世界公民教育”理论内核
        1. 互利互惠, 打造“世界利益共同体”
        2. 互融互信, 建设“国际文化共同体”
        3. 互存互助, 营造人类命运共同体
    (二) “新型世界公民教育”三重目标
        1. 帮助个体养成理解包容的世界主义情感
        2. 助推民族国家履行国际责任与使命
        3. 打造世界范围的人类命运共同体
三、从学校到社会:新型世界公民教育的实施路径
    (一) 政府支持:打破思想藩篱, 提供政策支撑
    (二) 学校在场:设立融合课程, 提升教师参与
    (三) 社会参与:培育成长环境, 扩大实践机会



本文编号：3280983