论名校集团化办学中的学校组织间关系形态及其治理

发布时间：2021-07-27 14:48

　　名校集团化办学是名校联合普通校组成学校发展共同体,重新调整组合学校组织间关系的一种制度创新方式。名校集团中,学校组织间关系形态呈现出对偶关系、星系关系、种群生态网络关系三种类型。学校改进的实践逻辑、集团规模经济的理性逻辑、学校协同发展的共生逻辑促使名校集团学校组织间关系的生成。名校集团治理的实质是对学校组织间关系的维护与协调。随着内部学校间的关系性、知识性等资本要素的相互嵌入与流通,并通过"点点对偶"的合作机制、"点线成链"的联动机制、"点链成网"的创生机制,名校集团逐步成为合作互助、联动协同、创生共进的学校发展共同体。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2018,38(16)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、名校集团化办学中学校组织间关系形态的要件构成
    (一) 学校组织间关系再造是名校集团化办学的前提条件
    (二) 学校组织间资源共享是名校集团化办学的关键环节
    (三) 学校组织间资本增殖是名校集团化办学的目的归旨
二、名校集团化办学中学校组织间关系的生成逻辑
    (一) 名校集团化办学促进学校改进的实践逻辑
    (二) 名校集团化办学内隐规模经济的理性逻辑
    (三) 名校集团化办学促进区域学校协同发展的共生逻辑
三、名校集团化办学中学校组织间关系的治理机制
    (一) “点点”对偶的联动机制———把握名校集团成员学校的主体性
        1. 对偶关系形态是名校集团中学校组织间关系的基本单元
        2. 把握名校集团成员学校的主体性
    (二) “点线成链”的共享机制———促使名校集团优质资源要素畅通流动
        1. 星际关系形态是名校集团学校关系发展的高级阶段
        2.“点线成链”共享机制促进学校人才培养价值链不断增长
    (三) “点链成网”的创生机制———促进名校集团优质教育资源不断增殖
        1. 网络关系形态促成名校集团为学校发展共同体
        2. 网络关系形态促使名校集团创生优质教育资源


【参考文献】：
期刊论文
[1]组织间关系管理理论研究综述及其启示[J]. 姜骞.  商业时代. 2014(15)
[2]关于集团化办学的思考[J]. 陶西平.  中小学管理. 2014(05)
[3]组织间关系研究进展及我国跨组织合作有效生成机制构建[J]. 王恒,赵峥,康凌翔.  商业研究. 2013(11)
[4]关系资本研究现状与趋势:一个文献综述[J]. 瞿艳平,陆杉.  华东经济管理. 2013(08)
[5]组织间关系形成的内在动因:基于帕累托改进的视角[J]. 罗珉,赵亚蕊.  中国工业经济. 2012(04)
[6]共生理论在社会科学领域的应用[J]. 杨玲丽.  社会科学论坛. 2010(16)
[7]组织间关系构建理论综述及发展趋势展望[J]. 马永斌.  科学学与科学技术管理. 2010(06)
[8]学校为什么要与其他组织发生关系——基于组织间关系理论的视角[J]. 庄西真.  教育理论与实践. 2008(31)



本文编号：3305994