基于审美向度的德育享用功能再论

发布时间：2021-08-04 14:12

　　德育审美向度的提出是德育对新时代美好生活向往的回应,其主要凝结于德育的享用功能上。享用功能作为德育的个体性功能,主要以"形、影、神"即休闲为主要特征、利益为实践动力、崇高为核心蕴含,强调在敦促和催发人享受德育这一"精神生产过程"中的美的同时,自觉内化道德修养、外化道德行动的情感能动,倡导一种"美好的德育",最终裨益于实现人对美好生活向往这一德育的新时代使命。 

【文章来源】：广西社会科学. 2018,(06)CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、功能之形:休闲中自在的道德认知
    (一) 一种转变:从他律的道德规顺到自觉的道德体认
    (二) 一种拓展:从封闭的德育过程到开放的道德生活
二、功能之影:利益中转化的道德信念
三、功能之神:崇高中濡养的道德价值


【参考文献】：
期刊论文
[1]休闲与审美:自在生命的自由体验[J]. 潘立勇.  浙江大学学报(人文社会科学版). 2005(06)
[2]德育功能层论——兼评德育功能研究[J]. 杜时忠.  华中师范大学学报(哲学社会科学版). 1997(02)
[3]德育有多少功能——与鲁洁教授商榷[J]. 刘尧.  教育研究与实验. 1994(04)



本文编号：3321840