高中生未来时间洞察力、学业延迟满足与学业拖延的关系研究

发布时间：2017-04-29 10:00

  本文关键词：高中生未来时间洞察力、学业延迟满足与学业拖延的关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学业拖延是众多影响学习效果的重要因素之一。学业拖延行为的危害极大,不仅对学生学习和成绩产生消极影响,而且还会使学生产生焦虑、压力等不良的情绪体验,所以有必要关注与重视高中生学业拖延问题。为了了解高中生学业拖延的现状,揭示未来时间洞察力、学业延迟满足与学业拖延的关系,为高中生减少学习拖延提供有效建议,本研究采用中学生学业拖延问卷、未来时间洞察力量表和中学生学业延迟满足问卷作为测量工具。在皖西当代中学、淮北师范学院附属中学、响水第二中学和丹阳六中这四所高中,采取整群分层抽样,选取高中生为测量对象,共发放580份问卷,回收有效问卷540份。通过对问卷的数据分析,得出主要的结论如下： 1.大部分高中生的学业拖延水平处于中等拖延程度,部分高中生的学业拖延水平达到严重拖延程度。 2.不同性别的高中生在学业拖延的总体水平上不存在显著差异。 3.不同年级的高中生在学业拖延的总体水平上存在显著差异。在学业拖延总分、学业拖延的学习行为迟滞因子和学业拖延的低学业自我效能因子中,高一、高二学生与高三学生存在显著差异,高一学生与高二学生没有显著差异；在学业拖延的学习态度消极因子上,高一学生与高三学生存在显著差异,高一学生与高二学生、高二学生与高三学生没有显著差异；在学业拖延的学习判断不足因子上,高二、高三学生与高一学生存在显著差异,高二学生和高三学生没有显著差异。 4.未来时间洞察力与学业拖延之间存在显著相关。未来时间洞察力得分越高的学生,越少出现学业拖延的现象。在未来时间洞察力的未来消极和未来迷茫因子中得分高的学生,学业拖延情况相对严重。在未来时间洞察力的未来积极、未来清晰、未来计划和未来坚持因子中得分高的学生,拖延行为发生较少。 5.学业延迟满足能力与学业拖延之间存在显著相关。学业延迟满足能力越强的学生,学业拖延程度越低。 6.未来时间洞察力中的未来计划因子对学业拖延有最高的负向预测作用,而未来消极因子对学业拖延有较高的正向预测作用。 7.学业延迟满足在未来时间洞察力和学业拖延之间起部分中介作用。
【关键词】：高中生 未来时间洞察力 学业延迟满足 学业拖延
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G442
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-10
• 1 文献综述10-24
• 1.1 学业拖延及其相关研究10-16
• 1.1.1 学业拖延的概念界定10-12
• 1.1.2 学业拖延的影响因素研究12-15
• 1.1.3 学业拖延与未来时间洞察力的相关研究15
• 1.1.4 学业拖延与学业延迟满足的相关研究15-16
• 1.2 未来时间洞察力及其相关研究16-18
• 1.2.1 未来时间洞察力的概念界定16-17
• 1.2.2 未来时间洞察力的结构17-18
• 1.3 学业延迟满足及其相关研究18-22
• 1.3.1 学业延迟满足的概念界定18-19
• 1.3.2 学业延迟满足的研究方法19-21
• 1.3.3 学业延迟满足的影响因素研究21-22
• 1.4 以往研究存在的不足22-24
• 2 实证研究24-27
• 2.1 研究目的24
• 2.2 研究假设24
• 2.3 研究方法24-27
• 2.3.1 研究对象24-25
• 2.3.2 研究工具25
• 2.3.3 施测过程25-26
• 2.3.4 数据处理26-27
• 3 研究结果27-37
• 3.1 高中生学业拖延的特点27-31
• 3.1.1 高中生学业拖延总体水平27-28
• 3.1.2 高中生学业拖延的性别差异28-29
• 3.1.3 高中生学业拖延的年级差异29-31
• 3.2 高中生未来时间洞察力、学业延迟满足与学业拖延的相关31-37
• 3.2.1 未来时间洞察力与学业延迟满足的相关31-32
• 3.2.2 未来时间洞察力与学业拖延的相关32
• 3.2.3 学业延迟满足与学业拖延的相关32
• 3.2.4 未来时间洞察力、学业延迟满足对学业拖延的预测作用32-35
• 3.2.5 学业延迟满足的中介作用35-37
• 4 讨论37-42
• 4.1 高中生学业拖延的特点37-39
• 4.1.1 高中生学业拖延的总体分析37
• 4.1.2 高中生学业拖延的性别特点37-38
• 4.1.3 高中生学业拖延的年级特点38-39
• 4.2 高中生未来时间洞察力、学业延迟满足与学业拖延的关系39-42
• 4.2.1 未来时间洞察力与学业延迟满足的关系39
• 4.2.2 未来时间洞察力与学业拖延的关系39-40
• 4.2.3 学业延迟满足与学业拖延的关系40
• 4.2.4 未来时间洞察力、学业延迟满足与学业拖延的回归分析40-41
• 4.2.5 学业延迟满足的中介效应41-42
• 5 教育建议42-44
• 6 研究结论与展望44-46
• 6.1 研究结论44
• 6.2 研究不足与展望44-46
• 附录46-51
• 参考文献51-55
• 致谢55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：334627