活动理论在信息技术教育中的应用

发布时间：2021-10-22 19:43

　　当前,我国正处在全面改革的深化阶段,尤其在教育改革层面,新技术扮演着重要角色。信息技术教育正是在这样的境遇中不断地体现其自身的价值,对社会发展所起到的作用也日渐凸显。本文主要就信息技术教育中的活动理论的实际应用进行详细分析,希望通过此次的理论研究对实际操作起到一定指导作用。 

【文章来源】：中国信息技术教育. 2015,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
前言
信息技术教育的主要特征及活动理论分析
信息技术教育中应用活动理论的作用及原则
信息技术教育中活动理论的具体应用
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“后非典”时期的基础教育信息化[J]. 蒋鸣和.  中小学信息技术教育. 2003(07)
[2]解析信息技术整合于中小学学科教学的实效性及其实施途径[J]. 苗逢春.  电化教育研究. 2003(06)
[3]认识现代教育技术的两种视角[J]. 李康.  电化教育研究. 2002(10)
[4]关于中小学生信息素养评价方案的探索[J]. 龚道敏.  中国远程教育. 2002(09)
[5]从印度软件业的崛起看我国信息技术基础教育[J]. 刘健.  中小学信息技术教育. 2002(09)



本文编号：3451736