《数字故事拓展课》课程开发与实践

发布时间：2017-05-10 03:01

  本文关键词：《数字故事拓展课》课程开发与实践，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：数字故事协会在2002年，对数字故事有这样的定义：一个古老讲故事艺术的现代化表达。上个世纪80年代，由美国Dana Atchley最先提出。后来，上海师范大学的黎教授在全国多所学校开展了数字故事教师培训，也有研究生把数字故事运用到数学、英语、综合实践活动等学科教学，受到了师生的欢迎，教学效果佳。 本文是数字故事与小学作文及各个相关学科相结合，主要致力学生对数字故事的制作和创新应用，培养学生的信息素养；借助于故事的数字化、视觉化表达，使学生在形象生动的氛围和环境中进行视觉化的表达，激发学生学习兴趣，促进学生主动探索，自主能动的思考能力。最终通过《数字故事拓展课》培养学生“关注生活，体验生活，热爱生活”的情感，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生设计、策划、语言、音乐、艺术、逻辑等综合素养。 拓展课程不同于基础课程有完备的教材教参等资料，历来都是由老师自主完成，课程缺乏科学性和系统性。研究者认为作为三大系统课程的拓展课，应该有教材可依，有深度可挖，具有一定的理论高度，真正成为基础课程的延伸和拓展，让学生的数字故事表达能力在有意义的教学和实践过程中得到潜移默化地培养。研究者将“非正式学习”理念融入到设计课程的开发和实践中来，以“视觉文化”、“视觉思维”的培养为切入点，培养学生设计、策划、语言、音乐、艺术、逻辑等综合素养。 在整个课程开发与实践过程中，研究者采用了“调查法”“、行动研究法”、“作品分析法”、“访谈法”等研究方法。以“人本主义”的教育教学理论为主要理论依据，并结合“教育心理学”、“基于设计的学习”、“视觉思维”培养等实践及理论观点；采用翻转课堂的形式，，借助微信公众平台、QQ群向学生推送学习单、数字故事案例、作品评价和建议，以及和家长的互动等，以全新的视角开发课程并付诸实践。 本课程的开发使上海市民办丽英小学《数字故事拓展课》首次有了教材可依，将技术和设计结合在一起，最终目的是在教学实践中，使学生真正爱上设计、善于发现、更加热爱生活等，而非只是信息工具的熟练操作者。
【关键词】：数字故事 拓展课 课程开发 视觉思维 教学实践
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434;G623.24
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 目录9-11
• 第1章 绪论11-16
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究内容12
• 1.3 选题意义和研究价值12-13
• 1.4 研究方法13
• 1.5 术语界定13-16
• 第2章 数字故事发展综述16-21
• 2.1 数字故事在国外的发展情况16-19
• 2.2 数字故事在我国的发展现状19-20
• 2.3 国外数字故事发展对我国教学实践的启示20-21
• 第3章 《数字故事拓展课》的教学设计21-26
• 3.1 教学大纲的初步设想21-23
• 3.1.1 课程性质和教学目的21
• 3.1.2 教学策略和方法21-22
• 3.1.3 平台搭建22
• 3.1.4 教学评价22-23
• 3.2 分年级教学计划23-26
• 3.2.1 教学目标23-24
• 3.2.2 学习者分析24
• 3.2.3 教学内容的分析24-25
• 3.2.4 教学课时计划25-26
• 第4章 《数字故事拓展课》具体实施和课程的形成26-34
• 4.1 《数字故事拓展课》教学流程26
• 4.2 案例展示26-30
• 4.2.1 《数字故事拓展课》教学案例一26-28
• 4.2.2 《数字故事拓展课》教学案例二28-30
• 4.3 《数字故事拓展课》教学过程中视觉思维的体现和培养30-32
• 4.3.1 视觉思维运用在《数字故事拓展课》中缘由30-31
• 4.3.2 《数字故事拓展课》教学过程中视觉思维的体现31-32
• 4.3.3 《数字故事拓展课》教学过程中视觉思维的培养32
• 4.4 《数字故事拓展课》对学生综合素质的提升32-34
• 第5章 总结与展望34-36
• 5.1 《数字故事拓展课》课程设计开发的积极作用34
• 5.2 课程设计开发、实践及修改中的问题以及进一步研究34-35
• 5.3 《数字故事拓展课》教学的不断探索和展望35-36
• 参考文献36-38
• 附录38-47
• 致谢47-48
• 攻读硕士取得的研究成果48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 何玲;;数字故事:让教学更生动[J];现代教学;2006年03期

2 陈静娴;刘云华;;数字故事——打开可视化学习的新视角[J];信息技术教育;2006年02期

3 黄黎敏;;莆田市高中体育新课程学习评价内容和方法[J];体育科学研究;2007年04期

4 李颂;;数字故事:一种新学习和表达方式——以“上海市女教师的故事大赛”为例[J];上海教育科研;2011年03期

5 孙卫华;郑江艳;;数字故事在美国课堂教学中的应用[J];中小学信息技术教育;2008年02期

6 赵英芳;;Zinemaker——创作数字故事的新途径[J];中小学信息技术教育;2008年03期

7 张春枝;;数字故事化:增强学生数学兴趣的重要途径[J];中国校外教育(理论);2007年01期

8 乐文雁;;新课标语文教材视觉思维的特点[J];语文教学与研究;2013年35期

  本文关键词：《数字故事拓展课》课程开发与实践，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：353837