北美地区学生信息素养研究现状及其启示

发布时间：2021-12-23 21:24

　　信息素养是21世纪公民核心素养的重要组成部分,是信息化时代个人学习能力和终身发展的基础,更是国家现代化程度和国民竞争力的重要标志。北美地区开展学生信息素养的研究最早,已经形成了较为丰富的理论与实践成果。该研究在梳理该地区学生信息素养主流概念的基础上,对该地区不同机构组织提出的主要测评框架、测评工具、测评内容进行了比较分析,总结了北美地区学生信息素养测评实践的特色,并详细阐述了北美地区学生信息素养的不同培养模式以及典型实践,形成对我国在学生信息素养培养方面的经验与启示。 

【文章来源】：中国电化教育. 2018,(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、北美地区信息素养的主流概念界定
二、北美地区学生信息素养测评框架与实践
    (一) 信息素养测评工具与测评内容
    (二) 信息素养测评实践
三、北美地区学生信息素养培养及经验启示
    (一) 信息素养培养模式
    (二) 信息素养培养的典型实践
    (三) 信息素养培养的经验启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国高校信息素养评估趋势研究及启示[J]. 林卉.  四川图书馆学报. 2017(05)
[2]公共图书馆信息素质教育实践研究——加拿大公共图书馆的启示[J]. 苏海明.  图书馆学研究. 2016(15)
[3]大数据环境下中美高校信息素养培养模式比较研究[J]. 王晰巍,张长亮,蔡佳铭,于雪.  图书情报工作. 2016(11)
[4]国外大学图书馆在线信息素养合作教育模式及其启示[J]. 高洁,彭立伟,陈晨,张婕.  高校图书馆工作. 2015(06)
[5]美国高校信息素养标准的改进与启示——ACRL《高等教育信息素养框架》解读[J]. 秦小燕.  图书情报工作. 2015(19)
[6]国际学生信息素养测评框架、方法与评价[J]. 唐晓玲.  图书情报工作. 2015(15)
[7]中学生计算机与信息素养形成与发展的影响因素研究——以2013计算机与信息素养国际测评为例[J]. 覃丽君.  中国电化教育. 2015(03)
[8]中、美、新基础教育信息化发展战略比较研究[J]. 朱莎,张屹,杨浩,吴砥.  开放教育研究. 2014(02)
[9]美国中小学社会科渗透信息素养教育:缘由、体现与启示[J]. 周仕德.  教学月刊·中学版（教学管理）. 2014(03)
[10]美国高校图书馆信息素养教育实施案例研究——以美国奥特本大学（Otterbein University）图书馆为例[J]. 陈幼华,王馨亚,曹琼.  高校图书馆工作. 2014(01)

博士论文
[1]信息素质理论与教育研究[D]. 皮介郑.中国科学院研究生院（文献情报中心） 2003

硕士论文
[1]中美中小学信息素养教育比较研究[D]. 李雯.东北师范大学 2011
[2]美国高校信息素养教育研究[D]. 武澎.河南大学 2009



本文编号：3549215