欧盟“地平线2020计划”及对我国“2011计划”的启示
发布时间：2022-01-07 02:06
在当今时代背景下,科技水平和创新能力已经成为推动经济发展和社会进步的最有力因素,也是提升国际地位的重要手段之一。随着创新型国家战略的提出,作为国家创新体系重要组成部分的高等学校面临难得的发展机遇和严峻的挑战。“高等学校创新能力提升计划”（简称“2011计划”）是我国进入“十二五”后实施的、以深化产学研合作体制机制为核心的一项十分重要的科技创新计划,而与此同时,欧盟的“框架计划”的延伸——“地平线2020计划”也开始运行。本文通过对实施时间长达30年的欧盟“框架计划”及后续的“地平线2020计划”的研究和分析,发现欧盟在科技政策上的演变特征,提练出框架计划所取得的成就和经验。再反观我国“2011计划”,其实施还处于起步阶段,包括协同中心管理体制机制在内的制度建设仍处于探索和完善中,还存在不少的问题和困难。对比“地平线2020计划”和“2011计划”,发现两大计划在本质、核心目标、所处地位等方面有高度的相似性,这也决定了两大计划的可比性；而在制定层面、实施载体、遴选标准、国际化程度等方面有显著的差异,这些差异之处正是值得我们深入研究和借鉴的宝贵经验。“他山之石,可以攻玉”,借鉴吸收“地平线...
【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：118 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
协同创新平台的组织管理体系资料来源：李守伟，林葆琳，李备友，基于2011计划的产业协同创新平台分析
图1.5产学研合作体系(3)国际合作合作的定义是人们（或组织）为了共同目的一起工作或共同完成一项任务。45而国际合作是在“合作”前加上了修饰词“国际”，意为国际性的合作。对于“国际（International)”的定义学术界各执一词：以海伦?米尔纳为代表的一派认为“国际”就是“国家间”，而国际合作就是国家间的合作；以新自由制度主义学派为代表的学者认为国际社会不仅存在国家这一类个体，还存在宗教组织、非政府组织（NGO)、跨国企业等非国家行为体，因此国际合作不仅是国家间的合作，还包括这些非国家行为体与国家间的合作。学术界也存在更狭义的界定，李格琴(2008)认为国际合作指的是国际社会出现各种双边、多边形式的经济、政治与文化合作。46对于国际合作是否包括非国家行为体的合作行为，本文认为国际合作的范围不应只局限于有限个国家间。因此，本文更倾向于支持后一派的国际合作定义。
通过对协同创新的驱动要素的研究和分析，提出了协同创新驱动机理（如图1.8)。宋思思（2013)在相关理论的基础上，对协同创新构建了市场导向的48郭斌，许庆瑞，陈劲，毛义华，企业组织创新研究[J],科学学研宄，]997 (3)： 13-1649辛冲，企业组织与技术的协同创新研究[J],研究与发展管理，2011 (1)： 37-4350袁贵仁，中国高水平大学建设之路一从211工程到2011计划[M]，高等教育出版社，201251何郁冰
【参考文献】：
期刊论文
[1]“2011计划”语境下的大学文化管理策略[J]. 钟凯雄. 现代教育论丛. 2013(04)
[2]协同创新全方位提升高校科技创新能力——“2011计划”实施一周年综述[J]. 吴绍芬. 高校教育管理. 2013(05)
[3]基于2011计划的产业协同创新平台设计分析[J]. 李守伟,林霖琳,李备友. 华东经济管理. 2013(06)
[4]基于“2011计划”的高校科研绩效评价改进研究[J]. 官海滨,武德昆,王兴起. 大学(学术版). 2013(04)
[5]浅析高校科研管理在“2011计划”中的定位问题及创新点[J]. 申怡博,李若昕,严卫宏,陈凯,何刚. 技术与创新管理. 2013(02)
[6]对科技评价和“2011计划”的建议——访中国工程院院士、北京航空航天大学教授陈懋章[J]. 薛娇,马海泉. 中国高校科技. 2013(03)
[7]协同创新理论探讨及区域发展协同创新机制的构建[J]. 杨继瑞,杨蓉,马永坤. 高校理论战线. 2013(01)
[8]“2011计划”实施目标与高校科研管理体制创新[J]. 李有增. 中国高等教育. 2012(22)
[9]实施“2011计划”的意义、重点与难点[J]. 丁烈云. 中国高等教育. 2012(20)
[10]“2011计划”的目标追求及其实现路径[J]. 郭菊娥,李圭泉. 西安交通大学学报(社会科学版). 2012(05)
博士论文
[1]基于知识三角的高校协同创新过程机理研究[D]. 项杨雪.浙江大学 2013
硕士论文
[1]市场导向的产学研协同创新绩效评价研究[D]. 孙思思.大连理工大学 2013
[2]区域产学研合作创新效率对产业升级的影响研究[D]. 刘体哲.浙江大学 2013
[3]基于专利数据的我国长三角985高校产学合作模式及特征研究[D]. 常甲辉.浙江大学 2011
[4]面向产学研合作的大学工业技术研究院研究[D]. 罗肖肖.浙江大学 2010
[5]风险投资嵌入式产学合作战略联盟研究[D]. 杨峰.浙江大学 2008
本文编号：3573592
【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：118 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
协同创新平台的组织管理体系资料来源：李守伟，林葆琳，李备友，基于2011计划的产业协同创新平台分析
图1.5产学研合作体系(3)国际合作合作的定义是人们（或组织）为了共同目的一起工作或共同完成一项任务。45而国际合作是在“合作”前加上了修饰词“国际”，意为国际性的合作。对于“国际（International)”的定义学术界各执一词：以海伦?米尔纳为代表的一派认为“国际”就是“国家间”，而国际合作就是国家间的合作；以新自由制度主义学派为代表的学者认为国际社会不仅存在国家这一类个体，还存在宗教组织、非政府组织（NGO)、跨国企业等非国家行为体，因此国际合作不仅是国家间的合作，还包括这些非国家行为体与国家间的合作。学术界也存在更狭义的界定，李格琴(2008)认为国际合作指的是国际社会出现各种双边、多边形式的经济、政治与文化合作。46对于国际合作是否包括非国家行为体的合作行为，本文认为国际合作的范围不应只局限于有限个国家间。因此，本文更倾向于支持后一派的国际合作定义。
通过对协同创新的驱动要素的研究和分析，提出了协同创新驱动机理（如图1.8)。宋思思（2013)在相关理论的基础上，对协同创新构建了市场导向的48郭斌，许庆瑞，陈劲，毛义华，企业组织创新研究[J],科学学研宄，]997 (3)： 13-1649辛冲，企业组织与技术的协同创新研究[J],研究与发展管理，2011 (1)： 37-4350袁贵仁，中国高水平大学建设之路一从211工程到2011计划[M]，高等教育出版社，201251何郁冰
【参考文献】：
期刊论文
[1]“2011计划”语境下的大学文化管理策略[J]. 钟凯雄. 现代教育论丛. 2013(04)
[2]协同创新全方位提升高校科技创新能力——“2011计划”实施一周年综述[J]. 吴绍芬. 高校教育管理. 2013(05)
[3]基于2011计划的产业协同创新平台设计分析[J]. 李守伟,林霖琳,李备友. 华东经济管理. 2013(06)
[4]基于“2011计划”的高校科研绩效评价改进研究[J]. 官海滨,武德昆,王兴起. 大学(学术版). 2013(04)
[5]浅析高校科研管理在“2011计划”中的定位问题及创新点[J]. 申怡博,李若昕,严卫宏,陈凯,何刚. 技术与创新管理. 2013(02)
[6]对科技评价和“2011计划”的建议——访中国工程院院士、北京航空航天大学教授陈懋章[J]. 薛娇,马海泉. 中国高校科技. 2013(03)
[7]协同创新理论探讨及区域发展协同创新机制的构建[J]. 杨继瑞,杨蓉,马永坤. 高校理论战线. 2013(01)
[8]“2011计划”实施目标与高校科研管理体制创新[J]. 李有增. 中国高等教育. 2012(22)
[9]实施“2011计划”的意义、重点与难点[J]. 丁烈云. 中国高等教育. 2012(20)
[10]“2011计划”的目标追求及其实现路径[J]. 郭菊娥,李圭泉. 西安交通大学学报(社会科学版). 2012(05)
博士论文
[1]基于知识三角的高校协同创新过程机理研究[D]. 项杨雪.浙江大学 2013
硕士论文
[1]市场导向的产学研协同创新绩效评价研究[D]. 孙思思.大连理工大学 2013
[2]区域产学研合作创新效率对产业升级的影响研究[D]. 刘体哲.浙江大学 2013
[3]基于专利数据的我国长三角985高校产学合作模式及特征研究[D]. 常甲辉.浙江大学 2011
[4]面向产学研合作的大学工业技术研究院研究[D]. 罗肖肖.浙江大学 2010
[5]风险投资嵌入式产学合作战略联盟研究[D]. 杨峰.浙江大学 2008
本文编号：3573592
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