大数据和教育研究:认识论和方法论的思考

发布时间：2022-10-30 12:57

　　本文以大数据背景下的教育研究为基础,从认识论和方法论两个角度出发进行研究。本文认为在认识层面,大数据通过海量的数据信息反应了客观教育世界,提供了教育研究和认识的新对象,在认识中要明确大数据与教育客观实事的差距,对二者进行认识分离。在方法论角度,"自然和复杂"是大数据教育研究的数据环境倾向,利用数据驱动的思想,和挖掘和分析数据方法,实现对未来教育不确定性的预测。 

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【文章目录】：
一、大数据教育研究认识论思考
二、教育大数据研究方法论思考
    (一) 大数据驱动的归纳推理
    (二) “自然和复杂”的数据环境
    (三) 相关关系分析
    (四) 预测未来
三、结束语



本文编号：3698927