国内远程教育教学交互的研究热点与现状——基于2012年至2017年期刊文献的内容分析和社会网络分析

发布时间：2024-02-22 15:10

　　作为远程教育研究实践领域的关键和突出问题,已有多位研究者就2013年之前远程教育教学交互领域的发展进行了文献综述,但分析方法多采用频数统计等。随着可视化分析工具和方法的演进,其他领域的文献综述已经开始使用CiteSpace、UCINET、NVivo等工具辅助分析。本研究基于以往综述成果,旨在运用社会网络分析和内容分析等分析方法,梳理近年来该领域的发展现状和变化。研究筛选了8本远程教育期刊2012年至2017年的109篇教学交互的文献作为研究样本,运用UCINET、NVivo等工具对作者及活跃的研究团体、核心主题等进行了系统的整理和可视化分析。研究发现,师徒之间的合作关系促进了该领域成果的传承以及学派的萌芽和发展,已经呈现出"无形学院"的雏形;实践类研究呈现多样化发展的趋势,研究主题过于分散,实践成果未得到广泛交流与传播;技术的进步为各类交互体验的丰富、过程性数据的收集记录提供了保障和支持,社会交互、认知交互和情感交互成为新兴的研究主题,研究者更加关注交互的演化过程、规律和质量,部分研究者开始比较不同学习理论与交互之间的关系。借助工具的可视化分析使得研究者之间的关系、内容的聚类更加直观,...

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【部分图文】：

图22012年至2017年远程教育教学交互领域关键词云图（二）核心作者及活跃研究团体分析

中国远程教育DISTANCEEDUCATIONINCHINA2018,NO.92018年第9期的研究热点，为了进一步了解和梳理研究主题，笔者将运用内容分析法进行更加系统、具体的归类分析。图22012年至2017年远程教育教学交互领域关键词云图（二）核心作者及活跃研究团体分析在作者....

图5文章互引网络（节点度不为0）2.整体引文网络分析2012年至2017年的文章互引网络（如图6）的

研究者分析标准变化”这一主观图7研究主题对应研究年份分布图排列

图3作者互引网络图64DISTANCEEDUCATIONINCHINA2018

互引的频率增大，有利于远程教育教学交互领域内研究成果的交流和传播。表1远程教育教学交互2012年至2017年作者互引网络密度值变化年度区间密度标准差2012-20130.01430.11882012-20140.01390.11722012-20150.01450.1196201....

本文编号：3906861