中国高校网络课程发展的后现代知识型特征分析——以知识转型内在制度逻辑为指引

发布时间：2024-02-23 21:00

　　知识转型使新的"知识型"或"知识生产模式"所确立的科学规范和行动机制成为共同体内的一种"内在制度",在知识世界里以类似于习惯、内化规则以及正式化内在制度的形式发挥着"无形之手"的指引和规约作用。中国高校网络课程发展植根于知识转型时代背景,必然遵循知识转型的内在制度逻辑,呈现出以虚拟的知识形态存在,以知识协议为重要原则,以后现代知识观为基础,以无形学院为合作平台的后现代知识型特征。这些后现代知识型特征支撑和助推中国高校网络课程不断发展完善,更好地实现大学知识的开放与共享。

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【文章目录】：
一、中国高校网络课程发展以虚拟的知识形态存在
二、中国高校网络课程发展以知识协议为重要原则
三、中国高校网络课程发展以后现代知识观为基础
四、中国高校网络课程发展以无形学院为合作平台



本文编号：3907964