绘画测验用于评估青少年抑郁倾向的研究

发布时间：2017-05-26 12:11

  本文关键词：绘画测验用于评估青少年抑郁倾向的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：研究目的 通过对青少年群体进行绘画测验的应用,运用统计学方法对绘画特征进行检验分析,探索绘画测验用于评估青少年抑郁的科学性,总结能够反应青少年抑郁的有效绘画特征,分析绘画测验在青少年心理评估中的效用。 研究方法 本研究采用随机抽样的方法,选取黑龙江某地区初中生共755名作为研究对象。对全部学生进行儿童抑郁量表和房树人绘画测验的施测。参考相关文献及操作手册,结合专家意见,选取能够反应抑郁的特征62项进行编码和拟定操作定义。根据儿童抑郁量表得分,将图画资料分为抑郁组和正常组,比较两组绘画特征。将数据整理,录入SPSS17.0统计软件,对绘画特征进行x2检验及Logistic回归分析,得出结论。 研究结果 (1)青少年抑郁总体检出率为26.48%。 (2)绘画特征的x2检验结果显示共有31项特征差异显著,具有统计学意义,青少年抑郁同阴影、形象大小、倾斜、门窗、描绘简单或形象缺失等绘画特征关联较为密切。 (3)Logistic回归分析显示,11项特征纳入回归方程,可以作为解释抑郁的有效指标(R2=0.763,准确率为87.2%)。交互作用检出结果显示,构图(位置)特征是作为判断抑郁与否的主要指标；另外,附加物类型、线条浓淡、擦除痕迹也可作为抑郁的评判因素(R2=0.876,准确率为93.2%)。 研究结论 绘画测验用于评估青少年抑郁的调查具有科学性,具有操作简单、测试目的隐匿、不受文化水平限制、能够直观反映绘画者潜藏的心理问题等优势；同时绘画测验的评估结果较多受评判者主观思维及临床经验影响,而绘画者的文化背景和绘画训练等客观条件也会对评估结果造成一定干扰,即绘画测验的劣势也不容忽视。
【关键词】：青少年 抑郁 绘画测验
【学位授予单位】：黑龙江中医药大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：R749.4;B844.2
【目录】：

• 缩略语表5-6
• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 前言10-12
• 第一部分 文献综述与问题提出12-22
• 1 青少年抑郁的研究概述12-15
• 1.1 青少年抑郁现状12
• 1.2 青少年抑郁症状特点12-13
• 1.3 青少年抑郁的界定13-15
• 2 绘画测验的研究概述15-20
• 2.1 绘画测验的发展15-17
• 2.2 绘画测验的理论基础17-18
• 2.3 绘画测验的优势18-19
• 2.4 绘画测验的研究现状及不足19-20
• 3 研究目的和意义20-22
• 3.1 研究目的20
• 3.2 研究意义20-22
• 第二部分 研究方法22-26
• 1 研究对象22
• 2 研究工具22-24
• 2.1 社会人口学资料22
• 2.2 儿童抑郁量表22-23
• 2.3 房树人绘画测验23-24
• 3 研究过程和方法24-26
• 3.1 测试过程及质量控制24
• 3.2 绘画特征的选取和赋值24-25
• 3.3 绘画测验图画的选取25
• 3.4 数据处理25-26
• 第三部分 结果26-33
• 1 总体情况26
• 2 绘画特征情况26-29
• 3 绘画特征和抑郁水平的关系29-33
• 第四部分 讨论33-46
• 1 青少年抑郁总体情况分析33
• 2 绘画特征检验结果讨论33-45
• 2.1 χ~2检验结果讨论33-37
• 2.1.1 阴影或涂黑34
• 2.1.2 小34-35
• 2.1.3 倾斜或变形35
• 2.1.4 简单或缺失35-36
• 2.1.5 门窗36
• 2.1.6 墙线、墙壁36-37
• 2.1.7 活力的缺乏37
• 2.1.8 浓烟&握拳37
• 2.2 logistic回归分析结果讨论37-41
• 2.2.1 连接外接的通道或台阶38
• 2.2.2 颤抖型屋顶38
• 2.2.3 构图(位置)特征38-39
• 2.2.4 线条浅淡39
• 2.2.5 擦除痕迹39-40
• 2.2.6 附加物40
• 2.2.7 总结40-41
• 2.4 典型图画分析41-45
• 3 绘画测验用于评估青少年抑郁的思考45-46
• 第五部分 总结46-48
• 1 结论46
• 2 创新点46
• 3 不足46-47
• 4 研究展望47-48
• 致谢48-50
• 参考文献50-58
• 附录58-65
• 攻读硕士期间发表论文65-67
• 个人简历67

【参考文献】

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本文编号：396772