论晏阳初的平民教育思想

发布时间：2017-05-26 16:01

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【摘要】：在当今,研究晏阳初平民教育思想对解决三农问题、实现教育公平、促进农村教育的进步发展极具现实意义。本文试图从教育系统理论的角度,通过研究晏阳初平民教育的目的、内容、方式、原则,以及它们之间的相互关系,全面地分析晏阳初平民教育思想,以便更好地把握晏阳初平民教育思想的本质,挖掘其对当今教育改革和发展的价值。 本文的前言部分概述了晏阳初平民教育思想研究的意义和本文试图从教育理论系统研究的视角。文章正文部分分为三章。第一章探讨了晏阳初平民教育思想形成的现实缘由和理论基础。这对宏观上把握晏阳初平民教育思想很有必要。第二章具体探讨了晏阳初平民教育的目的、内容、方式、原则,包括“除文盲、作新民”、四大教育、三大方式、十大信条理论以及这些理论的提出、内涵和意义。这一部分是对晏阳初平民教育思想的微观探讨,是深入理解晏阳初平民教育思想不可或缺的一部分。第三章主要是结合当前教育和社会发展的实际,探讨晏阳初平民教育思想的现实意义,这是文章的落脚点。 结语部分分析了本文在研究过程中遇到的困难和不足之处,以及有待进一步研究的内容。
【关键词】：晏阳初 平民教育思想 现实意义
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G40-092
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 引言9-10
• 第一章 晏阳初平民教育思想的现实缘由和理论基础10-15
• 第一节 晏阳初平民教育思想的现实缘由10-12
• 一、近代中国教育救国的思想浪潮10-11
• 二、“无教”和“误教”的教育现状11-12
• 第二节 晏阳初平民教育思想的理论基础12-15
• 一、孔子对晏阳初平民教育思想的影响12-13
• 二、基督对晏阳初平民教育思想的影响13-14
• 三、苦力对晏阳初平民教育思想的影响14-15
• 第二章 晏阳初平民教育思想的主要内容15-28
• 第一节 教育目的——除文盲,作新民15-17
• 一、“除文盲,作新民”的提出15-16
• 二、“除文盲,作新民”的内涵16-17
• 第二节 教育内容—四大教育17-21
• 一、四大教育的提出17-18
• 二、四大教育的内涵18-21
• 三、四大教育的特色21
• 第三节 教育方法——三大方式21-24
• 一、学校式教育22
• 二、社会式教育22-23
• 三、家庭式教育23-24
• 第四节 教育原则——十大信条24-28
• 第三章 晏阳初平民教育思想的现实启示28-33
• 第一节 开发脑矿,提高人民素质28-29
• 第二节 加强学校教育、家庭教育、社会教育的联系29-30
• 第三节 以学生为本,激发学生的潜力30-31
• 第四节 加大对贫困地区教育的投入,促进教育公平31-33
• 结语33-34
• 参考文献34-36

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘一彬;翁静;;晏阳初平民教育思想的特色与历史价值[J];教育与教学研究;2009年08期

2 徐宁;略论晏阳初的平民教育思想及其现实启示[J];西华大学学报(哲学社会科学版);2004年04期

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4 王继平;农村人力资源开发的重要途径——试论晏阳初开发“脑矿”思想的现实意义[J];成人教育;2004年05期

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本文编号：397307