中学生幸福感调查及教育对策

发布时间：2017-05-28 04:04

  本文关键词：中学生幸福感调查及教育对策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：针对中学生群体的幸福感进行调查研究，既基于一种学术理论研究的需要，也源于一种客观现实的实际需求。中学生处于一个特殊的年龄阶段与学业阶段，其身心健康发展的程度，直接影响着我国民族未来的社会人力资源的整体素质，相比于成年人而言，中学生的心理可塑性较强，针对这一群体来展开调查研究，既能对中学生的幸福感体验有一个更加准确的把握，又能针对在调查中暴露出的现实问题，，进行针对性的补救。所以，本论文的研究对于我国的中学教育理论，是一个有力的补充。在研究过程中，注重了在实践调查中来寻找答案，注重了对于调查结果的深度理论加工，注重了对于理论成果的进一步挖掘与开发。调查的目的是为了更进一步的认清事实，而认清事实绝不是此研究的最终目的，认清了现实，才能面对现实，才能在面对现实的基础上，找出可行性的解决问题的方案，因此，本论文的研究思路是：理论准备——调查——分析调查结果（找出问题）——提出教育对策（解决问题），整个研究思路既注重了理论研究过程的完整性与严谨性，又体现了注重可行性实践操作的研究理念。希望这一研究，可以为中学生的幸福感提升，在理论与实践领域，都能作出自己的一点贡献。
【关键词】：中学生 幸福感调查 教育对策
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G444
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目录7-9
• 第一章 绪论9-14
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究意义9-10
• 1.3 国内外研究现状10-12
• 1.4 主要研究内容12-13
• 1.5 研究方法13-14
• 第二章 幸福感的理论依据14-16
• 2.1 幸福感的界定14
• 2.2 主观幸福感的研究进展14
• 2.3 主观幸福感的测评方式14-16
• 第三章 中学生幸福感的调查16-31
• 3.1 调查情况综述16
• 3.1.1 调查方法16
• 3.1.2 数据处理与分析16
• 3.2 调查对象16-19
• 3.3 调查结果19-30
• 3.3.1 中学生幸福感整体状况19-20
• 3.3.2 性别与中学生幸福感的调查20-21
• 3.3.3 学习成绩与中学生幸福感的调查21-23
• 3.3.4 家庭环境与中学生幸福感的调查23-24
• 3.3.5 性格特征与中学生幸福感的调查24-25
• 3.3.6 人际关系与中学生幸福感的调查25-30
• 3.4 中学生幸福感调查的结论30-31
• 第四章 影响中学生幸福感提升的因素分析31-39
• 4.1 性别因素31
• 4.2 学业因素31-33
• 4.3 家庭环境因素33-35
• 4.4 性格特征因素35-36
• 4.5 人际关系因素36-39
• 第五章 提升中学生幸福感的教育对策39-42
• 5.1 构建轻松的学习环境，培养多元化的学习兴趣39
• 5.2 营造和谐的家庭氛围，增加亲情互动幸福指数39-40
• 5.3 形成健康的性格结构，培育积极的情绪观念40
• 5.4 建立良好的人际关系，以良师益友促幸福提升40-41
• 5.5 丰富动态的生活体验，学会调节自我心态41-42
• 结语42-43
• 参考文献43-45
• 致谢45-46
• 附录46-49
• 攻读硕士学位期间取得的科研成果49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王极盛,丁新华;初中生主观幸福感与生活事件的关系研究[J];心理与行为研究;2003年02期

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本文编号：401830