教师远程培训效果评估指标体系构建——基于德尔菲法的研究

发布时间：2017-06-08 22:10

  本文关键词：教师远程培训效果评估指标体系构建——基于德尔菲法的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着信息技术的迅猛发展以及"国培计划"等政府项目的推动,远程培训作为大规模教师培训的有效方式在全国范围迅速推广,业已成为我国当前中小学教师培训的重要途径之一。由于教师远程培训具有学员数量多、影响范围广、实践发展快等特点,对其效果进行评估研究逾显迫切和意义重大。本研究在前人研究基础上,以企业培训效果评估理论、成人学习理论、培训转化理论等为基础,构建了教师远程培训效果的评估指标体系初稿,并通过两轮德尔菲法对三个级别指标项进行意见征询,对评估指标体系的科学合理性进行验证,继而在反馈意见统计分析的基础上进行指标删除、内涵及表述修改、补增项目等,最终构建了包含4个一级指标、12个二级指标和46个三级指标的教师远程培训效果评估指标体系。其中,一级指标包含学员反应层、学习结果层、个人绩效层和组织绩效层。学员反应层包括学员对网络课程、支持服务、在线项目设计与实施、培训整体满意度;学习结果层包括专业知识、专业技能、情感态度价值观;个人绩效层包括学员对所学知识的直接迁移和间接迁移;组织绩效层包括学员在自我提升基础上,对学生、同事、学校的影响等。该评估指标体系具有较高的专家效度,以及较好的适用性和可推广性,在一定程度上丰富了教师远程培训效果评估的理论体系,也为教师远程培训实践的健康、可持续发展提供了有益指导。
【作者单位】： 华南师范大学网络教育学院;广州市比目网络科技有限公司;
【关键词】： 远程培训 效果 评估 德尔菲法
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学青年课题“‘研训用'一体的农村教师远程培训模式及支持服务体系研究”(CKA110163)
【分类号】：G451
【正文快照】： 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。目 过程及培训后在实践教学中行为持久变化的跟踪分前,教师培训是加强中小学教师队伍建设的重要抓 析和比较,无法获取学员全面、真实的培训效果。教手,是全面推进素质教育,促进基础教育均衡发展,师远程培训具有学员数量多、影响范围广、

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本文编号：433856