教师专业发展的取向和非正式学习

发布时间：2017-06-08 22:03

  本文关键词：教师专业发展的取向和非正式学习，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：正教师的专业发展虽然与日复一日、年复一年的教学时间有关,但又不能等于是教学时间的简单累积,而是教师专业素养的逐步提高、专业理想的逐步达成、专业生活的逐步构建的过程。教师的专业发展,有赖于专业发展取向的正确引领,又得益于非正式学习的专业坚守。一、关于教师专业发展的取向(一)教师专业发展的理智取向
【作者单位】： 恩施州教科院中学;湖北省教育学会中学语文教学专业委员会;恩施州教育学会;
【关键词】： 非正式学习;教学时间;教师专业水平;教师专业素养;正确引领;网络教研;时间学;Teacher;教学研究;教育知识;
【分类号】：G451
【正文快照】： 教师的专业发展虽然与日复一日、年复一年理智取向的教师专业发展主张教师要有坚实的教学时间有关,但又不能等于是教学时间的简的理智基础。这种取向的突出表现,就是向学科单累积,而是教师专业素养的逐步提高、专业理想专家学习本学科的学科知识和教育知识。主张这的逐步达成

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本文编号：433804