江苏农村远程教育平台服务职业农民培育的研究

发布时间：2017-06-12 01:01

  本文关键词：江苏农村远程教育平台服务职业农民培育的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：提高全民族的科学文化素质,是我国建设全面建设小康社会的主要目标任务。而这个目标任务的重点、难点都在农村。大力推进新农村建设,推进现代农业转型升级,构建新型农业经营体系,必须要坚持以人为本,其中最为关键的部分,也最具有能动性的部分就是培育、依靠和发展新型职业农民,这也是国家“十二五”规划中提出的发展要求。在这种背景下,如何把农村丰富的劳动力资源转化为雄厚的人才资源,以适应农业经济和农村社会加速发展的需要,是当今中国发展面临的新课题。现代远程教育作为教育系统的重要组成部分,在服务“三农”发展方面已经呈现无可比拟的优势,其具有的“远距离、开放性、多媒体、网络化”等特点,可以解决职业农民培育存在的分散性、间断性、非系统性等难题,为培育新型职业农民提供良好的平台和方法。构建农村远程教育平台培育新型职业农民的专题研究,不仅可以改变农村劳动力资源过剩而职业人才匮乏的局面,而且对实施科教兴农战略,培育技能型、知识型和智慧型农民,实现农业现代化,促进农村经济全面发展具有现实意义,这为全面建设小康社会和统筹城乡发展提供了前提和保障,也为和谐社会的构建打下了坚实的基础。本研究以职业农民培育目标为出发点,借鉴国外职业农民培育的经验,以江苏农村远程教育为例,分析农村远程教育平台在中的有效性、可行性,着重分析和研究存在的问题,在此基础上提出了远程教育服务于职业农民培育的政策建议。本文包括了六部分：第一部分,介绍论文的研究背景、研究内容和研究方法以及选题的意义；第二部分,阐述职业农民的内涵和可选择的培育途径与举措,针对职业农民类别,研究远程教育平台的教育方式和特征；借鉴欧美日等发达国家职业农民培育的经验,分析我国职业农民培育的路径；第三部分,以江苏职业农民培育的现状和模式为例,总结江苏在远程教育培育职业农民过程中存在的供需缺口及矛盾、经历的发展阶段、积累的相关经验和取得的实践成果,以省市县三个层面,实证农村远程教育平台目标达成的有效性、可行性；第四部分,分析江苏农村远程教育服务农民培育过程中存在的地区发展失衡、办学条件欠缺、办学方向偏颇、教育资源零散问题,探索了在运行机制、职业农民自身、外部因素、具体操作层、动力的合力等五个方面的原因,第五部分,为提高江苏远程教育平台服务职业农民培育的实效,必须改变观念、提高认识,而且需要各级政府统筹规划、分步实施,抓核心,逐步深入的推进,农民本身也应主动参与职业化这一进程,提出了一系列的政策,创新思维,提高对现代远程教育的认识,加大经费投入,加强现代远程教育基础设施建设完善农村远程教育体系,提高远程教育质量,实现资源共享,加强远程教育师资队伍建设,完善学习服务体系等加强和改进远程教育培育职业农民的方式方法和对策；第六部分是本文的结语部分,主要是对本文的研究成果进行总结,分析了本文在研究过程中存在的不足,并且为后续的研究进行了展望,为职业农民的培育问题提供借鉴。
【关键词】：远程教育 职业农民 培育模式
【学位授予单位】：南京农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434;G725
【目录】：

• 中文摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 绪论9-15
• 一、研究背景9-10
• 二、研究意义10-11
• 三、研究内容与研究方法11-12
• 四、创新与不足12-15
• 第一章 农村远程教育与职业农民培育概述15-27
• 一、职业农民界定与类别15-17
• 二、职业农民培育的途径17-18
• 三、农村远程教育的界定与特征18-19
• 四、农村远程教育模式19-21
• 五、我国远程教育服务职业农民培育的概述21-22
• 六、国外职业农民培育的实践及经验借鉴22-27
• 第二章 江苏农村远程教育平台服务职业农民培育的实证分析27-41
• 一、江苏职业农民培育的现状27-31
• 二、江苏职业农民培育的模式31-32
• 三、江苏农村现代远程教育的发展32-33
• 四、江苏远程教育应用于职业农民培育的实例33-37
• 五、江苏远程教育应用于职业农民培育的有效性与可行性37-41
• 第三章 江苏农村远程教育平台服务职业农民培育的问题成因分析41-47
• 一、江苏农村远程教育平台服务职业农民培育存在的问题41-42
• 二、江苏农村远程教育平台服务职业农民培育存在问题的原因分析42-47
• 第四章 江苏农村远程教育平台服务职业农民培育的政策建议47-53
• 一、树立正确的教育观念,提高对现代远程教育的认识47-48
• 二、加大经费投入,加强现代远程教育基础设施建设48-50
• 三、完善农村远程教育体系,提高远程教育质量实现资源共享50-51
• 四、加强远程教育师资队伍建设,完善学习服务体系51-53
• 结语53-55
• 参考文献55-57
• 致谢57

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