微视频支持下的“学—教”学习模式:活动理论视角

发布时间：2017-06-19 08:47

  本文关键词：微视频支持下的“学—教”学习模式:活动理论视角，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：2011版新课程标准要求尊重学生的主体地位,教学能引导学生独立思考、促进其参与活动从而培养学生的实践能力。活动理论坚持活动与意识统一的原则,注重共同体和中介工具对活动主体的内化和外化的作用。论文基于活动理论,构建了以微视频为活动工具的"学—教"学习模式。学生"学"后,通过利用微视频记录和评价在小组中的"教",来完成活动、内化、输出的学习过程。
【作者单位】： 赣南师范学院新闻与传播学院;
【关键词】： 活动理论 微视频“学—教”活动 学习模式
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“经济欠发达地区中小学校教育技术设备使用效益的实证研究”(DCA090323)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出2011年12月28日,教育部印发了义务教育语文等19个学科的课程标准,与国务院2010年7月29日发布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》相呼应。新的课程标准进一步强调了学生的学习主体地位,注重独立思考、活动参与和能力培养。为此,各学科的新课

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本文编号：461962