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教育学视域下的地方性知识研究述评

发布时间:2017-06-20 04:01

  本文关键词:教育学视域下的地方性知识研究述评,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:20世纪60年代以后,在知识领域,随着普遍主义与历史特殊主义之争的深入发展,"地方性知识"一词逐渐进入人们视野。目前教育学领域对地方性知识问题的研究主要涵盖了其含义、特点、价值影响以及实践运用等四大方面。已有的研究在研究视角、研究方法、研究者身份及研究的范围等方面仍存在不足,需进一步反思和完善。
【作者单位】: 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】地方性知识 教育学视域
【基金】:国家社科基金项目“农村教师的地方性知识研究”(BHA120045)的研究成果
【分类号】:G521
【正文快照】: 一、研究概述20世纪六、七十年代以来,受后现代主义思潮影响,人们逐渐对普遍性知识产生质疑,而历史特殊主义所提倡的差异性和地方性则不断地被更多人所接受,由此,“地方性知识”问题进入人们视野。目前学术界对该问题的研究涉及多个领域、多种学科,本文试图侧重在教育学场域内

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本文编号:464456


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