教师研究的生活史视角

发布时间：2017-06-20 15:02

  本文关键词：教师研究的生活史视角，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：生活史研究是生活历史学家以个体的生活历史经验为材料,通过他们生活故事的讲述与展现,对被研究者的生活故事和意义建构作出一种"解释性的理解",由此来洞察个体生存境遇及其与社会之间的互动,揭示个体日常生活经验意义的方法。将英国学者古德森的生活史研究引入教师教育研究领域,论述生活史研究的源流、生活史作为教师研究视角的意义、教师生活史研究的步骤及其局限等。
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;北京大学附属小学;
【关键词】： 生活史研究 教师生活史 教师教育
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 自20世纪70年代以降,西方教育科学领域发存境遇及其与社会之间的互动,揭示个体日常生活生了重要的“范式转换”:人们对教育的研究,逐经验意义的方法。渐由对普适性教育规律的探索转向了寻求情景化的 生活史研究发端于20世纪20年代初。1920教育意义。?教育领域从此走向了一条开

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本文编号：465963