青少年自恋、自尊和孤独感的关系研究

发布时间：2017-06-21 13:11

  本文关键词：青少年自恋、自尊和孤独感的关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着心理学知识开始不断普及,人们逐渐关注自己的内心世界,追求真正的幸福和快乐。然而,在体验到积极乐观等正面情感的同时,也会出现消极情绪。孤独感就是其中一种,孤独感体验强烈的人群常常感到沮丧、悲伤,不仅影响着他们的心理健康,还可能引发一定的生理和行为问题。因此,有必要对孤独感进行研究,以找出其产生原因以及合理的干预方法。近年来国内外的学者对孤独感的研究大多集中在大学生或幼儿身上,对处在青春期的青少年群体研究较少。本研究以高中生为被试,探讨其孤独感和自尊、自恋之间的关系,以期对青少年的心理健康发展提供一定的参考价值。 本研究以435名高中生为被试,运用青少年孤独感问卷、自恋人格问卷和SES自尊量表进行测量研究,考察了高中生显性自恋和隐性自恋与孤独感的关系以及自尊在自恋与孤独感间的中介效应机制。 本研究结论如下： (1)不同性别的高中生在显性自恋、隐性自恋和自尊水平上无显著性差异,而在孤独感水平上有显著性差异,男生孤独感高于女生。 (2)不同年级的高中生在显性自恋和自尊水平上有显著性差异,而在隐形自恋和孤独感上无显著性差异。其中高三年级显性自恋显著高于高一、高二年级,高二、高三年级自尊水平显著高于高一年级。 (3)高中生孤独感与显性自恋和自尊呈正相关,与隐性自恋呈负相关。 (4)高中生显性自恋对自尊具有正向预测作用,对孤独感具有负向预测作用。隐性自恋对自尊具有负向预测作用,对孤独感具有正向预测作用。自尊对孤独感具有负向预测作用。 (5)自尊在显性自恋和孤独感之间起完全中介作用,在隐性自恋和孤独感之间起部分中介作用。
【关键词】：高中生 隐性自恋 显性自恋 自尊 孤独感
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-10
• 第1章 文献综述10-20
• 1.1 孤独感的研究概述10-13
• 1.1.1 孤独感的定义10-11
• 1.1.2 孤独感的分类11-12
• 1.1.3 孤独感的测量12-13
• 1.1.3.1 国外孤独感测量工具12
• 1.1.3.2 国内孤独感测量工具12-13
• 1.2 自恋研究概述13-15
• 1.2.1 自恋的定义13-14
• 1.2.2 自恋的结构14
• 1.2.3 自恋的测量14-15
• 1.3 自尊研究概述15-18
• 1.3.1 自尊的定义15-16
• 1.3.2 自尊的结构16-17
• 1.3.3 自尊的影响因素17-18
• 1.3.4 自尊的测量18
• 1.4 自恋、自尊、孤独感的相关研究18-20
• 第2章 问题提出与研究假设20-22
• 2.1 问题提出20-21
• 2.2 研究内容21
• 2.3 研究假设21-22
• 第3章 研究方法和过程22-24
• 3.1 研究对象22
• 3.2 研究工具22
• 3.2.1 孤独感的测量22
• 3.2.2 自尊的测量22
• 3.2.3 自恋的测量22
• 3.3 施测过程22-23
• 3.4 数据处理23-24
• 第4章 研究结果24-32
• 4.1 人口统计学变量差异比较24-28
• 4.1.1 高中生自恋的一般特征24-26
• 4.1.1.1 不同性别高中生自恋状况比较24-25
• 4.1.1.2 不同年级高中生自恋状况比较25-26
• 4.1.2 高中生自尊的一般特征26-27
• 4.1.2.1 不同性别高中生自尊状况比较26
• 4.1.2.2 不同年级高中生自尊状况比较26-27
• 4.1.3 高中生孤独感的一般特征27-28
• 4.1.3.1 不同性别高中生孤独感状况比较27
• 4.1.3.2 不同年级高中生孤独感状况比较27-28
• 4.2 高中生自恋、自尊、孤独感的相关分析28-29
• 4.3 自尊在自恋和孤独感之间的中介作用29-32
• 第5章 讨论32-38
• 5.1 高中生自恋、自尊、孤独感的现状分析32-34
• 5.1.1 高中生自恋现状分析32-33
• 5.1.2 高中生自尊现状分析33
• 5.1.3 高中生孤独感研究现状分析33-34
• 5.2 高中生自恋、自尊、孤独感的关系分析34-35
• 5.2.1 高中生自恋与孤独感的关系分析34
• 5.2.2 高中生自尊与孤独感的关系分析34-35
• 5.2.3 高中生自恋与自尊的关系分析35
• 5.3 高中生自尊对于自恋和孤独感的中介效应分析35
• 5.4 本研究的不足以及对未来研究的展望35-38
• 第6章 结论38-40
• 6.1 本研究的结论38
• 6.2 教育启示38-40
• 参考文献40-46
• 附录46-50
• 致谢50-52
• 攻读硕士学位期间科研成果52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：468771