公平与参与:杜威教育观分析

发布时间：2017-06-21 16:11

  本文关键词：公平与参与:杜威教育观分析，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：公民教育之发达在于其对现代性维度的把握,而杜威"教育观"之形成又得益于杜威对时代性变迁特征及内涵的把握与理解,使其"教育观"具有鲜明的时代特质,主要体现在对个人自由的价值维度、民主宪政的制度维度以及民主社会的理想性维度的阐释与彰显,以教育为枢纽,通过教化与培养,从完善和发展人的个体性为起点,最终扩展到整个民主社会理想之实现。
【作者单位】： 长春师范大学;
【关键词】： 教育视角 杜威 民主社会
【基金】：吉林省科技发展计划资助项目(20130420100FG)
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 一、杜威“教育观”之构成内涵“公民”是构造和推进法治国家的建设者与参与者,而实施公民教育以及培育新型公民是法治国家得以维系的必要前提。公民教育应以法治为准绳,以塑造法治国家所需要的“公民”为旨归。作为实现公民教育目的的重要路径,教育过程被杜威赋予这样的一些

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 苗连营;;公民受教育权实现中的国家责任[J];华东政法学院学报;2006年02期

2 徐大同;政治文化民族性的几点思考[J];天津师大学报(社会科学版);1998年04期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李建中;;社会转型与长三角发达地区公民公共政策参与[J];安徽大学学报;2006年03期

2 李家成;论中外教育研究中的“生命”概念[J];安徽教育学院学报;2004年02期

3 李国庆;;从实用主义德育理论到品格教育——美国道德教育理论的演变[J];合肥师范学院学报;2008年02期

4 单中惠;;福禄培尔游戏理论新析[J];合肥师范学院学报;2009年01期

5 庄德水,胡松;论政治文明视角下的群众监督[J];安徽广播电视大学学报;2003年03期

6 方黎;;体验式教育在高校德育中的运用[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2011年01期

7 肖海平;邓银城;;新时期我国农村教育研究[J];安徽农业科学;2009年02期

8 赵必华;建立教育目的导引机制初探[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2001年03期

9 胡靖;;马克思主义视阈中的学校德育观转向[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2012年03期

10 王翠萍;;论大学生思想政治素质的发展性[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2011年05期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 郭建斌;;理解与表达：对凯利传播仪式观的解读[A];2006中国传播学论坛论文集（Ⅰ）[C];2006年

2 方晓东;;试论杜威的儿童发展观[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

3 王兆t

本文编号：469211