同伴接纳对学业成就的影响:补偿及有调节的中介效应

发布时间：2017-06-25 11:13

  本文关键词：同伴接纳对学业成就的影响:补偿及有调节的中介效应，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：利用结构方程建模(SEM)技术提出一个补偿及有调节的中介模型,542名小学生完成了父母教育方式量表、课堂参与量表和同伴提名测验。结果显示:(1)同伴接纳在低父母情感温暖对小学生学业成就的影响中起着补偿的效应;(2)课堂参与的行为及认知参与维度在同伴接纳与学业成就的关系中起部分的中介作用;(3)是否独生调节中介模型的前半个路径。
【作者单位】： 新乡学院教育科学学院;
【关键词】： 小学生 学业成就 课堂参与 同伴接纳 父母情感温暖
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1引言同伴接纳对学业成就的影响是近年来备受研究者关注的课题,也产生了一些成熟的研究成果。Kathryn等人的一项纵向分析结果支持,同伴关系的各个方面都间接地通过亲社会行为影响学业成就[1],Miranda[2]等在以美国儿童为被试的群体中发现,那些被同龄儿童接受的小学生留级的概

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本文编号：481907