在线学习用户持续使用行为影响因素研究

发布时间：2017-06-26 22:10

  本文关键词：在线学习用户持续使用行为影响因素研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在线学习随着信息技术的发展越来越普及,这为优质教育资源的传播起到了积极作用。社会各界都在关注信息技术与教育教学的融合,腾讯、阿里、百度等巨头也针对在线教育开始布局。如何让在线学习更好地服务于教育、教学是重要的实践问题,本文以期望确认理论(ECT)框架为基础,整合社会化网络的感知兴趣、感知互动两个变量,通过加入内容驱动因素和学情定位认识变量,用结构方程模型构建了用户持续网络学习的概念模型,通过模型分析了社会化网络环境下用户持续在线学习的影响因素,旨在对发展迅猛的在线教育持续发展提供理论参考。
【作者单位】： 云南财经大学商学院;
【关键词】： 结构方程模型 在线学习 内容 社会化网络 学情定位
【基金】：云南省教育规划课题,项目编号:GY11011 云南省社会科学规划项目课题,项目编号:YB2012029 国家自然科学基金项目,项目编号:71362016
【分类号】：G434
【正文快照】： 在线教育(e-Learning)是基于网络的一种学习行为,也是以网络为介质的教学方式,实施在线学习的实质是对现有教学模式和教学管理进行深刻变革。这种变革不仅改变了用户惯用的学习工具、学习环境和学习过程,也改变了用户的学习观念和学习文化。因此,分析用户对在线学习的使用行为

【参考文献】

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  本文关键词：在线学习用户持续使用行为影响因素研究，，由笔耕文化传播整理发布。

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