从课堂场域透视福柯的规训权力

发布时间：2017-06-28 07:26

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【摘要】：福柯的微观权力理论改变了对权力的传统看法,也提供了一种关于知识与权力关系的新视角。权力不只是驻足于国家机器层面,而是通过规训技术渗透到社会生活的方方面面。课堂作为规训机构的扩展领域,存在着普遍的规训现象。规训和惩罚手段在学校中的运用是权力微观化的体现,也是构建新知识的最主要途径。因此,本文着重分析了课堂场域在空间时间上的分布,展示了监视、规范化裁决和检查三种手段是如何作用于身体,使个体及其力量变得有用和符合规范的。分析课堂场域中规训实施的过程旨在透视福柯的规训权力,探讨权力的特点、权力与知识的关系,以及在认知过程中权力对规范形成所起的作用。本研究能够有助于我们更好地理解福柯的权力观、探讨知识的规范性意义；同时从权力、知识与身体的关系中去分析现代社会。
【关键词】：微观权力 规训 知识 身体 监视
【学位授予单位】：浙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G424
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 绪论9-15
• 1.1 选题的目的和意义9-11
• 1.2 国内外研究现状11-13
• 1.3 研究方法13-14
• 1.4 论文的创新点14-15
• 2 福柯的规训权力理论15-29
• 2.1 惩罚权力运作的三种方式15-20
• 2.1.1 基于旧的君主制度的酷刑15-16
• 2.1.2 人道主义的“温和的惩罚16-18
• 2.1.3 现代监狱体制：规训权力和规范化监督18-20
• 2.2 权力的泛化：全景敞视主义20-22
• 2.3 微观权力的特征22-24
• 2.4 权力与知识的关系24-29
• 3 课堂场域中的规训29-43
• 3.1 规训的辅助机制30-36
• 3.1.1 空间30-31
• 3.1.2 时间31-34
• 3.1.3 身体34-36
• 3.2 规训手段36-43
• 3.2.1 层级监视36-38
• 3.2.2 规范化裁决38-39
• 3.2.3 检查39-43
• 3.2.3.1 考试40-41
• 3.2.3.2 书写41-43
• 4 对福柯规训权力的透视43-46
• 4.1 规范的来源问题43-44
• 4.2 评价与启示44-46
• 5 结语46-47
• 参考文献47-50
• 作者简历50

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本文编号：493033