“分割”与“统筹”——城乡义务教育失衡的制度与政策根源及其重构

发布时间：2017-06-28 08:17

  本文关键词：“分割”与“统筹”——城乡义务教育失衡的制度与政策根源及其重构，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：从义务教育师资、经费、设备等办学条件进行考察,我国城乡义务教育呈现明显的断裂与失衡,而城乡义务教育的分割、分离与分治及其带来的"重城轻乡"的政策取向则是我国城乡义务教育长期非均衡发展的制度与政策根源。要实现城乡义务教育均衡、公平与优质发展,必须打破义务教育城乡分割、分离、分治的制度瓶颈,建立以"共生"理念为基点的城乡一体化的义务教育体制,为城乡义务教育均衡发展提供制度保障与支持。
【作者单位】： 西南大学统筹城乡教育发展研究中心、教育学部;
【关键词】： 城乡 义务教育 均衡发展 政策 制度
【基金】：全国教育科学规划重点课题“新中国60年基础教育改革与发展的历史经验研究”(EAA090368),项目负责人:彭泽平 重庆市教育科学规划重点攻关项目“西南民族地区基础教育均衡发展的主体责任及其保障机制研究”(2013-TC-019),项目负责人:彭泽平
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 义务教育是我国当前教育改革与发展的重中之重,而均衡发展又是义务教育的重中之重。改革开放以来,我国义务教育实现了历史性的跨越,从根本上解决了适龄儿童青少年“有学上”的问题,为国民素质的整体提升做出了重要的贡献,但区域、城乡与学校之间办学水平和教育质量还存在明显

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