关于单片机教学的几点思考

　　本文是一篇专业的社科论文，主要阐述了关于单片机教学的几点思考，详情请看下面的介绍。

　　1.培养学生的积极性

　　单片机的理论性和实践性都较强，在课堂上讲解起来相对比较枯燥，应注意培养学生的兴趣，兴趣是最好的老师。以一些实际的单片机产品（项目）如智能语音报站系统、自动路灯控制系统、万年历、酒精测试仪、温湿度控制等为例，激发学生对未知的领域的探索和求知欲望。

　　2.改革教学方法，以应用为主

　　一般情况下我们单片机的教师把课堂隔离开来，理论课是理论课，实验课是实验课，而且实验是以验证性实验为主，使得学生本能的将理论和实验对立起来。本人认为应将理论和实践巧妙的结合起来，打破理论课和实践课的界限，使之不再泾渭分明。

　　一、应尽量的减少理论知识的全盘灌输，比如说单片机的指令部分，以实际的例子让一条一条的指令和一个又一个的语句变的有生命起来，让学生亲身体会到单片机C语句的用法和用途。可以通过不同的小的任务来让学生体会不同的语句的用法，尽量能让学生在学习的过程中做到活学活用。在单片机中经常会用到延时程序，若延时函数定义的形式参数是无符号字符数，在调用延时函数时，笔耕论文，我们延时的时间是20,200和300时有什么不同，可以让学生通过实际的实验去体会。

　　俗话说尽信书不如无书，在实际的教学中应尽量避免全盘照抄，我们所使用的教材，错误和疏漏在所难免，让学生自己去思考教材中出现的问题，提出解决问题的途径，并对自己的方法去验证可行性。

　　二、以模块和项目的方式进行教学将整个单片机的教学过程分成不同的模块，在不同的模块中，以不同的项目任务的方式教学。整个单片机过程可以分为基础知识模块、输入和显示模块、数据采集模块（A/D和D/A转换等）、数据通信模块、信号与算法模块、I/O扩展输入和输出模块、机电控制等。

　　在模块学习中，可以提出不同的项目，比如对输入和显示模块：输入方法有独立键盘和矩阵式键盘两种，显示的方法有数码管显示，点阵显示和液晶显示等。因此可以通过不同的项目来完成学习，如通过数字钟电路的设计，通过附加不同的电路的功能学习独立式键盘和数码管的使用；通过简易密码锁的设计学习矩阵式键盘的应用，通过简单的广告牌的设计学习点阵的显示原理。

　　三、实际的实验中应避免以验证性实验为主，增加自主性实验。学生一般根据实验指导书上的实验原理、流程图和硬件连线在实验箱上来完成实验，动手和思考的机会很少，程序也完全是照本宣科的拷贝一遍，对具体的硬件和软件设计完全茫然，结果很多的学生既不知其然，也不知其所以然。我认为在条件允许的情况下，教师自己可以根据实际情况自己设计实验，对实验的内容经过改动，增加学生自主思考的空间，以及让学生自己发现实验中存在的问题，并加以改进。

　　四、改善实训环节 学校一般会安排1-2周的实训课，一般情况下我们给定学生实训的方案，学生只需要自己完成电路的原理图和布局布线，软件的部分也是由老师来完成。我认为可以由老师选择一些难度适中的课题，由学生自己查阅资料，完成设计电路图—制作电路板—程序设计—软硬件联调—程序下载—脱机运行整个的产品设计过程，在课题中不妨增加新知识、新技术的应用，比如I2C总线，CAN总线、SPI总线、汉显液晶显示器等等的应用。

　　3、加快建设网络课程

　　现在有关单片机的新技术、新信息、新应用发展是日新月异，为了适应单片机的发展应用现状，可以建设网络课程，如最新的研发产品，不同型号单片机的应用，专家讲堂等。可以让学生以此为平台加以交流，将平时习得的得到巩固，也可以将最新的资讯供给学生参考，扩展学生的眼界，使学生对单片机的掌握不止局限在8051单片机上，对其他类型的单片机也能加以渉略，了解更为丰富的单片机软硬件资源，典型的单片机硬件电路，成熟的单片机软件设计模块。

　　4、开展不同形式的电子设计竞赛

　　学校自己可以每学期开展不同形式的电子设计竞赛，并给予不同的奖励，也多鼓励学生参加重庆市和全国的电子设计大赛，通过参加这些竞赛，让学生能够加理论和实践更好的联系在一起，磨砺学生吃苦耐劳的精神，提高学生分析问题和独立解决问题的能力，增加高职学生的就业竞争力。

　　总之，由于单片机在教学中的重要性，需要不断改革和探索单片机的教学方法，提高学生学习的积极主动性和综合能力，以此来提高教育和教学的质量。

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