民事教学内容与教学方式的改进

　　本文是一篇专业的教育论文，主要是对民事教学内容与教学方式的改进的论文，笔耕文化传播，详情请看下面的介绍。

　　教学质量的提高是教育工作永恒的主题。法律硕士的教学内容和方式也要体现创新精神。

　　第一，教学内容创新。最早的法律硕士研究生专用教材是中国人民大学编写的《２１世纪法学系列教材·法律硕士研究生用书》，它的出现填补了法硕教育缺少专业化、特色化教材的空白，实现了内容的新颖性、知识性和系统性的有机结合，为新时期法律硕士的培养奠定了坚实的基础。此外，我们还要根据社会的发展变化与时俱进，尤其是在劳动和社会保障、知识产权的保护、房地产业和城市规划、环境保护与自然资源的利用、公共卫生安全等领域还大有发展。

　　第二，教学方法创新。多样化的教学方法包括各种形式的专题讲座、分班分组研讨、多媒体课件、案例分析教学及双语教学，包括运用网络与手机等方式与学生讨论问题、布置作业、指导论文、解惑析疑等，多种沟通方式既可以发挥授课教师自身的专长，克服了课堂教学模式单一的弊病，也利于师生之间的互动，能较大程度地激发学生学习的积极性和主动性，利于培养他们运用法律的能力和解决实际法律问题的能力。当然，这并不是说完全抛弃传统的讲授式教学，它能使知识更具系统性和严密性，利于深厚的法学理论功底和抽象思维能力的培养，所以只有将两者有机地结合起来形成互补，才是最好的教育教学方法。除此之外，还应经常组织学生旁听法庭审判，到律师事务所、检察机关、法院和公安机关等部门见习，加强模拟法庭教学法——这种方法很直观，它以学生为主体，各自扮演不同的角色进行分工与协作，模拟他们感兴趣的真实案例，对实践能力的培养事非常有益的。

　　第三，实践体系创新。在法科学生迅猛增长的同时，我国各级公检法机关的容量又是有限的，导致目前学生的教学实习问题越来越困难，因此各培养单位不妨可以参照美国的教育实习模式，创建一个大规模的校内教学实践模拟基地(如审案、判案实验室等)。

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