教育变革期的政策机遇与挑战——欧盟“核心素养”的实施与评价

发布时间：2017-07-13 14:01

  本文关键词：教育变革期的政策机遇与挑战——欧盟“核心素养”的实施与评价

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【摘要】：作为总体教育目标和政策参照框架的欧盟核心素养对欧洲各国的基础教育课程改革产生了深刻的影响。论文首先介绍了欧盟整体层面针对核心素养的相关教育政策和计划项目,进而对欧盟核心素养课程实施的现状进行了梳理,对跨学科素养的实施、核心素养与传统基本能力的关系以及核心素养的评价等当前欧盟实践中的热点问题进行了分析,以期从中获得启示和经验,为我国基础教育课程实施与评价的研究与实践提供借鉴。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学系;
【关键词】： 欧盟 核心素养 实施 评价
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“国际学习科学新进展及其对基础教育课程变革的影响——以发达国家或地区为例”(项目编号:DDA120192)成果之一
【分类号】：G55
【正文快照】： 21世纪之初,欧盟为应对全球化浪潮和知识经济的挑战,在教育与培训领域大力推进终身学习战略,并提出以“核心素养(Key Competences)”取代传统的以“读、写、算”为核心的基本能力,作为总体教育目标与教育政策的参照框架,引发各成员国的课程变革。欧盟核心素养的确立是建立在广

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