一例合理情绪疗法治疗高一适应问题的案例

发布时间：2017-07-15 06:47

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【摘要】：李某是某校高一的一名女生,因环境改变、认知偏差导致情绪低落、成绩下降、适应不良。咨询师采用合理情绪疗法,循序渐进,帮助来访者改变认知及行为模式,使来访者自信心有所增强,对高中适应能力也提高,人际关系得到一定改善,学习成绩显著提高,人格健康发展。
【作者单位】： 江西师范大学心理学院;
【关键词】： 心理咨询 认知偏差 适应不良 合理情绪疗法
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 一、个案基本资料(一)基本资料李某,女,15岁,汉族。高中一年级学生。家中有一个姐姐,体貌端正,无重大躯体疾病历史,智力发育良好,无精神病史及家庭病史。父母经商,母亲为小学文化,父亲为初中文化。于大学第一学期开学7周后前来咨询,亦为第一次参与心理咨询。(二)个人成长史来

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