论微课促进教师专业发展的实践机理

发布时间：2017-07-18 08:22

  本文关键词：论微课促进教师专业发展的实践机理

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【摘要】：微课在其应用、开发、反思的实践过程中对教师专业发展产生了重要的实践价值,如促进教师学习方式的"微时代"转换,创生教师"微生态"成长模式,塑造自由对话的教师文化等。微课的实践过程与教师专业发展密切相关,教师在微课实践中得以实现螺旋式专业发展:教师专业知识在微课应用中持续创生;教师专业能力在微课开发中得以不断转换;教师专业智慧在微课反思中得以深化和内凝。促进教师专业发展的微课实践策略包括:组织微课培训、建立微课资源库、构建微课共同体等。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 微课 教师专业发展 微课培训 微课资源库 微课共同体
【基金】：重庆市教育科学规划重大课题《城镇化进程中进城务工子女学业负担监测与预警机制研究》(项目编号:2013-TC-004)的研究成果之一
【分类号】：G451.1;G434
【正文快照】： ■李慧方,罗生全教育信息化“微时代”的到来及微课的诞生,为教师专业发展提供了全新的实践范式。基于微课,探讨促进教师专业发展的实践机理和实践策略,对于教师专业发展具有重大意义。一、微课促进教师专业发展的实践价值伴随着教育信息化的发展,“微课”作为一种以微视频为

【参考文献】

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本文编号：556811